Решение задач старостина

Войти в профиль.

Решение задач старостина все задачи на сплавы с решениями

Применение тройного интеграла к решению задач решение задач старостина

Практическое определение массы одного из реагирующих веществ с помощью взвешивания, проведения химической реакции и расчёт по реакции. Тема 5. Расчет примесей в реагирующих веществах. Проведение реакций для веществ, содержащих примеси. Тема 6. Определение массы одного из продуктов реакции по известным массам реагирующих веществ, одно из которых дано в избытке, качественные задачи.

Определение массы реагирующих веществ; решение задач на определение массы одного из продуктов реакции по известным массам реагирующих веществ, одно из которых дано в избытке. Решение задач на определение состава смеси; качественные реакции на катионы и анионы.

Лабораторные опыты:. Определение объема раствора хлорида натрия с помощью мерного цилиндра и определение его плотности с помощью ареометра. Тематическое планирование внеурочной деятельности 9 класс. Тема занятия. Кол-во часов. Инструктаж по технике безопасности. Расчеты по химическим формулам. Вычисление массовой доли элемента в сложном веществе. Определение формулы вещества по данным химического анализа. Вычисление количества вещества через массу, объем и число Авогадро.

Массовая доля растворенного вещества. Расчёт приготовления раствора с определенной массовой долей растворенного вещества. Изменение концентрации растворенного вещества в растворе. Расчёт концентрации растворов. Практическое определение массы одного из реагирующих веществ с помощью взвешивания, по объёму, плотности и массовой доли растворенного вещества в растворе.

Определение массы или объёма продукта реакции и доли его выхода от теоретически возможного. Определение массы одного из продуктов реакции по известным массам реагирующих веществ, одно из которых дано в избытке. Определение состава смесей. Решение качественных задач.

Решение задач повышенного уровня сложности. Решение демонстрационного варианта ОГЭ по химии. Анализ ошибок, допущенных на ОГЭ по химии прошлого года выпускниками. Корректировка часов. Темы, подлежащие объединению. Количество часов. Рабочая программа внеурочной деятельности "Решение экспериментальных задач по химии " в 9 классе поможет учителю в подготовке учащихся к Государственной итоговой аттестации в форме ОГЭ в году по химии. Рабочая программа внеурочной деятельности рассчитана на 0,5 часа в неделю, всего 17 часов в год.

Номер материала: ДБ Воспользуйтесь поиском по нашей базе из материалов. Мой доход Фильтр Поиск курсов Войти. Вход Регистрация. Забыли пароль? Войти с помощью:. Рабочая программа внеурочной деятельности "Решение экспериментальных задач по химии" 17 часов.

Все готово! Проведите насыщенное, интересное занятие. Основные преимущества. Соответствие рабочим программам Вы можете выбрать сценарии уроков, разработанные к конкретным рабочим программам, либо универсальные, подходящие под любую программу по предмету. Тематическое планирование Скачайте готовое календарно-тематическое планирование.

Все, что вам останется сделать, — это внести даты занятий. Готовые презентации к урокам Каждый урок сопровождается готовой презентацией, в которую вы можете вносить правки: менять последовательность слайдов, добавлять интерактивные задания, иллюстрации, видео- и аудиоматериалы.

Технологическая карта урока Ориентируйтесь на цели и задачи, обозначенные в начале каждого урока. Корректируйте виды деятельности, оставляйте методические комментарии и пометки. Увлекательный урок Проведите насыщенное интересное занятие, которое пробудит интерес школьников к предмету! Как это работает? Зарегистрируйтесь на LECTA Все учебники, материалы и рабочие программы, которые вы выберете, будут храниться в вашем личном кабинете. Выберите рабочую программу из каталога или создайте свою Тематические планы, слайды презентации и информация для заполнения технологических карт - надежная основа для вашего урока.

Сроки реализации программы: класс — 35 часов в год 1 урок в неделю , класс — 68 часов в год 2 урока в неделю. Показать применение математических знаний в повседневной жизни и значимость математики и информатики для общественного прогресса;.

Развивать математические способности у учащихся и прививать учащимся определенные навыки научно-исследовательского характера. Знакомить детей с математическими и информатическими понятиями, которые выходят за рамки программы. Выработать у учащихся умения самостоятельно и творчески работать с учебной и научно-популярной литературой.

Развивать внимание, память, логическое мышление, пространственное воображение, способности к преодолению трудностей. Воспитать у учащихся чувства коллективизма и умения сочетать индивидуальную работу с коллективной. Воспитать понимание значимости математики и информатики для научно — технического прогресса. В ходе изучения данного курса в основном формируются и получают развитие следующие результаты:.

Умение самостоятельно планировать пути достижения цели, в том числе альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения задач;. Умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль всей деятельности в процессе достижения результата, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией;. Умение оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности ее решения;.

Умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных задач;. Владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;. Умение организовывать сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласовании позиций и учета интересов; формулировать, аргументировать и отстаивать свое мнение;.

Формирование и развитие компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий далее ИКТ -компетенции. Формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию;.

Формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками, взрослыми в процессе образовательной;. Общественно-полезной, учебно-исследовательской, творческой и других видах деятельности. Уметь выбирать способ представления данных в соответствии с поставленной задачей — в таблицы, схемы, графики, диаграммы с использованием соответствующих программных средств обработки данных.

Формированию представлений о статистических закономерностях в реальном мире и о различных способах их изучения, о простейших вероятностных моделях;. Составлять и решать нестандартные уравнения, системы уравнений и неравенства при решении задач других учебных предметов;. Использовать уравнения и неравенства для построения и исследования простейших математических моделей реальных ситуаций или прикладных задач;.

Анализировать и интерпретировать результаты в контексте условия задачи, выбирать решения, не противоречащие контексту;. Применять для решения задач геометрические факты, если условия применения заданы в явной форме;.

Извлекать, интерпретировать и преобразовывать информацию о геометрических фигурах, представленную на чертежах. Оценка знаний, умений и навыков обучающихся проводится в процессе защиты практико-исследовательских работ, опросов, выполнения домашних заданий выполнение на добровольных условиях, то есть по желанию и в зависимости от наличия свободного времени и письменных работ, участие в различных математических олимпиадах, конкурсах, конференциях.

Игры: 1 игры-шутки; 2 выигрышные позиции; 3 симметрия и копирование действий противника. Разложение многочленов на множители: 1 группировкой; 2 по формулам сокращённого умножения. Метод полной индукции: 1 разные задачи и схемы; 2 суммирование последовательностей; 3 доказательство неравенств; 4 делимость; 5 индукция в геометрии. Четность: 1 делимость на 2; 2 парность; 3 сумма; 4 метод сужения объекта; 5 правило крайнего; 6 полувариант. Квадрат суммы и разности: 1 выделение полного квадрата; 2 неравенство Коши для двух чисел; 3 доказательство неравенств и решение уравнений с несколькими неизвестными выделением полного квадрата.

Разложение многочленов на множители: 1 группировкой; 2 по формулам сокращенного умножения. Суммирование последовательностей: 1 арифметическая прогрессия; 2 геометрическая прогрессия; 3 метод разложения на разность. Решение уравнений в целых и натуральных числах: 1 метод перебора и разложение на множители; 2 сравнения по модулю; 3 замена неизвестной; 4 неравенства и оценки.

Инварианты: 1 делимость; 2 сумма или другая функция переменных; 3 правило крайнего; 4 полувариант; 5 четность; 6 метод сужения объекта. Видеоуроки по информатике 6 класс к Информатика 7 класс ФГОС. Информатика 5 класс Россия. Информатика 3 класс. Информатика 11 класс ФГОС.

Информатика 5 класс ФГОС. Информатика 9 класс ФГОС. Информатика 10 класс ФГОС. Чтобы добавить комментарий зарегистрируйтесь или войдите на сайт. Старостина Нина Владимировна. Содержимое разработки. План внеурочной деятельности в составлен в соответствии с: Федеральным законом от Общая характеристика учебного предмета, курса Одной из особенности творческой личности является устойчивое умение превращенное в привычку икать наилучшее решение проблемы.

Особенности рабочей программы: Задания для внеурочной деятельности подобраны в соответствии с определенными критериями и содержанием, практическим значением, интересные для ученика; способствующие развитию логического мышления, активизирующие творческие способности обучающихся. Режим занятий: Содержание программы отобрано в соответствии с возрастными особенностями учащихся и классов. Цели: Развить у детей мотивацию к дальнейшему изучению математики и информатики; Показать применение математических знаний в повседневной жизни и значимость математики и информатики для общественного прогресса; Обучить детей самостоятельно решать нестандартные задачи.

Задачи: Обучающие: Развивать математические способности у учащихся и прививать учащимся определенные навыки научно-исследовательского характера. Научить применять знания в нестандартных заданиях. Развивающие: Развивать внимание, память, логическое мышление, пространственное воображение, способности к преодолению трудностей.

Выявить и развивать математические и творческие способности. Формировать математический кругозор, исследовательские умения учащихся. Расширить коммуникативные способности детей. Личностные: Формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию; Формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками, взрослыми в процессе образовательной; Общественно-полезной, учебно-исследовательской, творческой и других видах деятельности.

Предметные : Ученик научится: Извлекать информацию, представленную в таблицах, на диаграммах, графиках; Уметь решать нестандартные уравнения и неравенства, квадратные уравнения; Уметь формализовать и структурировать информацию, Уметь выбирать способ представления данных в соответствии с поставленной задачей — в таблицы, схемы, графики, диаграммы с использованием соответствующих программных средств обработки данных.

Ученик получит возможность научиться: Формированию представлений о статистических закономерностях в реальном мире и о различных способах их изучения, о простейших вероятностных моделях; Составлять и решать нестандартные уравнения, системы уравнений и неравенства при решении задач других учебных предметов; Использовать уравнения и неравенства для построения и исследования простейших математических моделей реальных ситуаций или прикладных задач; Выбирать оптимальный метод решения задачи, рассматривая различные методы; Строить модель решения задачи, проводить доказательные рассуждения; Анализировать и интерпретировать результаты в контексте условия задачи, выбирать решения, не противоречащие контексту; Применять для решения задач геометрические факты, если условия применения заданы в явной форме; Извлекать, интерпретировать и преобразовывать информацию о геометрических фигурах, представленную на чертежах.

Содержание учебного курса по классам 5 класс — 34 часа Натуральные числа Развитие арифметики Единицы измерения. Составление выражений Переливание Взвешивание Дроби История дробей. Решение задач с конца. Задачи на проценты. Задачи на движение по суше и воде. Старинные задачи, логические задачи Геометрия Возникновение геометрии.

Закладка в тексте

Старостина решение задач габриелян 9 класс химия решение задач

Статистика цитирования 8 2 h-индекс. Праенисейская реконструкция и внешние связи. Создать свой профиль Процитировано Просмотреть. ТЬе Ызсогйса1 розййоп оЕ Бай. Получите бонусных рублей на ваш счет в ЛитРес. Новые статьи, связанные с работами. Успехи современной науки и образования 4 4, Информатизация. Новые ссылки на этого автора. VI-й Международной научно-практической конференции имени. PARAGRAPHPDF Восстановить Удалить безвозвратно.

Математика - Онлайн урок- Решение текстовых задач

На ЛитРес вы найдете все книги Мария Старостина. Скачивайте, читайте или оставляйте отзывы. Решение задач в целых числах. Читать. Использование генетических алгоритмов для решения прикладных задач. ТСС Старостина Л.А. VI-й Международной научно-практической. Рассмотрены задачи на делимость чисел, четность, а также задачи, связанные с Приведены задачи для самостоятельного решения с ответами.

217 218 219 220 221

Так же читайте:

  • Решение и объяснение задач по информатике
  • Симплекс задачи решения
  • excel задачи и решения впр если или

    One thought on Решение задач старостина

    Leave a Reply

    Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *

    You may use these HTML tags and attributes:

    <a href="" title=""> <abbr title=""> <acronym title=""> <b> <blockquote cite=""> <cite> <code> <del datetime=""> <em> <i> <q cite=""> <s> <strike> <strong>