Алгоритм решения задач на сплавы и растворы

Они также встречаются на уроках химии и физики.

Алгоритм решения задач на сплавы и растворы теория вероятности решение задач с ответами

Основные формы и методы социальной помощи студентам алгоритм решения задач на сплавы и растворы

До выпаривания:. После выпаривания:. Задача 4: Смешали некоторое количество 15—процентного раствора некоторого вещества с таким же количеством 19—процентного раствора этого вещества. Решение: 1 способ — с помощью формулы. Пусть количество каждого из растворов было V. Тогда количество сухого вещества в первом растворе 0,15V , а во втором — 0,19V.

Концентрация раствора равна:. Таким образом, концентрация полученного. Запишем исходные концентрации в левый столбец таблицы, искомую полученную концентрацию х запишем в центральный столбец. Правый столбец таблицы заполним разностями исходных и полученной концентрации, вычитая из. Так как объемы смешиваемых растворов равны, имеем:. Задача 5. Имеется два сплава меди и свинца. Решение - с помощью схемы:. Сколько понадобится килограммов свежих абрикосов, чтобы получить 10 кг кураги?

Решение: с помощью схемы. При высыхании абрикосов испаряется вода, количество сухого вещества не изменяется. Выразим количество сухого вещества в свежих абрикосах и в кураге. Пусть взяли х кг свежих абрикосов. Тогда схема для решения такой задачи имеет вид: вода. Составим уравнение, подсчитав количество сухого вещества в левой и правой части схемы:. Задача 7. Сколько грамм каждого раствора надо было взять? Решение - старинным арифметическим способом.

Рассмотрим пары 30 и 5; 30 и В каждой паре их большего числа вычтем меньшее и результат запишем в конце соответствующей чёрточки. Получилась схема:. Узнав, сколько. Определите процентную концентрацию раствора. На сколько граммов масса первого раствора меньше массы второго? Решение: 1 способ — алгебраический. Обозначим x массу первого раствора, тогда масса второго - x. Ответ: на г. Прямоугольники равновелики, так как количество соляной кислоты в обоих растворах после смешивания одинаково Масса смеси умноженная на концентрацию равна количеству чистого вещества.

Приравняв площади, равновеликих прямоугольников получаем. Масса второго сплава больше массы первого на 3 кг. Найдите массу третьего сплава. Ответ дайте в килограммах. Решение — старинный арифметический способ :. Пусть масса первого сплава равна m кг,. Отношение полученных масс равно отношению. Тогда масса второго сплава равна 6 кг, а масса третьего сплава равна 9 кг. Задача Имеются сплавы золота и серебра. В одном эти металлы находятся в отношении 2: 3, а в другом в отношении 3: 7. Сколько нужно взять от каждого сплава, чтобы получить 1 кг нового, в котором золото и серебро находились бы в отношении 5: 11?

Определяем массу золота в каждом сплаве и получаем уравнение. Аналогично массу серебра и получаем уравнение. Взяли 0,5 л первого и 1,5 л второго раствора и образовали новый раствор. Какова концентрация кислоты в новом растворе?

От двух кусков сплава с массами 3 кг и 2 кг и с концентрацией меди 0,6 и 0,8 отрезали по куску равной массы. Каждый из отрезанных кусков сплавлен с остатком другого куска, после чего концентрация меди в обоих сплавах стала одинаковой. Какова масса каждого из отрезанных кусков? Так как в обоих сплавах концентрация меди после двух операция. После того, как отрезали куски массой х кг , содержание меди стало 0,6 3-х и 0,8 2-х ,. Латунь — сплав меди и цинка.

Кусок латуни содержит меди на 11 кг больше, чем цинка. Сколько килограммов меди было в куске латуни первоначально? Обозначим искомую величину за х. Ответ: 22,5 кг меди было в куске латуни. В бидон налили 4л молока трехпроцентной жирности и 6л молока шестипроцентной жирности. Сколько процентов составляет жирность молока в бидоне? Обозначим искомую величину за Х.

По правилу квадрата получим: 3 6-х. Некто имеет чай трех сортов —цейлонский по 5 гривен за фунт,. В каких долях нужно смешать эти сорта, чтобы получить чай. Изобразим каждый из сплавов в виде прямоугольника, разбитого на два фрагмента по числу составляющих элементов.

Полученная схема имеет следующий вид:. Теперь заполняем получившиеся прямоугольники в соответствии с условием задачи:. При этом обычно бывает достаточно использовать первые буквы их названия если они различны. Удобно сохранять порядок соответствующих букв. Внутри прямоугольников вписываем процентное содержание или часть соответствующего компонента. Понятно, что если сплав состоит из двух компонентов, то достаточно указать процентное содержание одного из них.

Под прямоугольником записываем массу или объем соответствующего сплава или компонента. Рассматриваемый в задаче процесс можно представить в виде следующей модели- схемы:. Пусть х г — масса первого сплава. Тогда, х г — масса второго сплава. Дополним последнюю схему этими выражениями. Получим следующую схему:.

Сумма масс меди в двух первых сплавах то есть слева от знака равенства равна массе меди в полученном третьем сплаве справа от знака равенства :. Это означает, что первого сплава надо взятьг, а второгог. Пусть х г и у г — масса соответственно первого и второго сплавов, то есть пусть исходная схема имеет вид:. Легко устанавливается каждое из уравнений системы двух линейных уравнений с двумя переменными:.

Решение системы приводит к результату: Значит, первого сплава надо взять г, а второго г. Решение: Пусть х кг — искомое количество олова. Составим схему и внесем эти выражения на схему:. Составим уравнение, подсчитав массу олова слева и справа от знака равенства на схеме. Получаем уравнение: 1 , корнем которого служит. Отметим, что уравнение можно составить и на основе подсчета массы меди слева и справа от знака равенства.

Для этого понадобится знать процентное содержание меди в данном и полученном сплавах. Внесем эти данные в схему:. В этом случае получаем следующее уравнение:. Уравнение 1 равносильно уравнению 2. В этом легко убедиться, решив последнее уравнение. Его корень равен 4.

Обычно решают то уравнение, которое проще. В нашем случае разница не так заметна. Вместе с тем, второе уравнение содержит переменную только в одной правой части и его обе части сразу можно разделить на 0,3. Поэтому предпочтение можно отдать второму уравнению. К некоторому количеству сплава меди с цинком, в котором эти металлы находятся в отношении , добавили 4 кг чистой меди.

В результате получили новый сплав, в котором медь и цинк относятся как Сколько килограмм нового сплава получилось? Прежде чем составлять схему, уточним, что в первом сплаве медь составляет , а в полученном сплаве -. Обозначим массу полученного сплава х кг, и внеся указанные части в соответствующие фрагменты схемы, получаем:.

Нетрудно составить уравнение, подсчитав количество меди слева от знака неравенства, и приравняв его к количеству меди, справа от него. Можно было составить уравнение на основе подсчета массы цинка в обеих частях неравенства. Для этого внесем в схему необходимые данные:. Уравнение в этом случае имеет вид:. Это уравнение равносильно предыдущему.

Номер материала: ДВ Воспользуйтесь поиском по нашей базе из материала. Мой доход Фильтр Поиск курсов Войти. Вход Регистрация. Забыли пароль? Войти с помощью:. Способы решения задач на растворы, смеси и сплавы. Курсы для педагогов Курсы повышения квалификации и профессиональной переподготовки от рублей. Смотреть курсы. Вычислите, сколько алюминия и цинка в отдельности содержится в сплаве. Сплав состоит из меди и цинка.

Два слитка состоят из меди, цинка и олова. Сколько граммов олова содержится в новом сплаве. В одной тонне руды содержится определенное количество железа. Какое количество железа осталось в руде? Проведены расчеты по формуле массовая доля вещества — это отношение массы вещества к массе раствора. Найдена масса мл раствора по плотности. Использовали дистиллированную воду. Приготовить раствор в колбе на мл.

Рассчитать концентрацию полученного раствора. Проведен расчет. В 10мл раствора масса глюкозы составляет 4г. Используем конверт Пирсона для расчета частей растворов. Растворы смешиваем в соотношении Группа 2. Определение массовой доли редуцирующих веществ методом Лейна — Эйлона. Фактором раствора Фелинга называют число, соответствующее объему в куб. В плоскодонную колбу вместимостью на см куб.

Смесь доводят до кипения на электрической плитке, кипятят 2мин и из бюретки вносят стандартный раствор глюкозы. Снова нагревают колбу, раствор кипятят 2мин, затем добавляют капли метиленовой сини, а из бюретки дотитровывают, по каплям до перехода окраски индикатора из синей в бесцветную. Отмечают объем, пошедший на титрование. Титрование проводят 3 раза, вычисляют среднее арифметическое.

Это число является фактором раствора Фелинга. Вставьте тест полоску в приемник глюкометра лицевой стороной вверх и контактами вперед. Контакты должны полностью пройти, чтобы результат был точным. Прибор включается автоматически, на дисплее появляется символ капли крови. Жидкость должна полностью заполнить контрольное окошко перед тем как глюкометр начнет отсчет. Результаты измерений появляются на дисплее после того, как глюкометр закончит отсчет.

Ответг молока,50г пломбира. Учитель химии : Здравствуйте, ребята! Ответ: массовая доля w и молярная концентрация раствора См. Дать определения. Ученик: w , m р. Сколько весит олово, пошедшее на создание Медного всадника, если масса памятника 5 тонн? Какова массовая доля раствора, при выпаривании г которого получено 30 г соли? Рассчитать массовую долю раствора, полученного растворением 20 кг щелочи в 80 кг воды.

Цель: учащиеся будут демонстрировать навыки решения расчетных задач. На 5минут предложено решить 5 задач из сборника тестов для подготовки к ЕНТ. Цель: на данном этапе урока учащиеся демонстрируют оригинальные способы решения задач, полученных предварительно на дом. Процентное содержание цинка в первом и во втором слитке одинаковое. Учитель: Итак, сегодня на уроке мы познакомились ещё с одним способом решения задач на смешивание растворов. Нужен ли нам данный способ и что в нём замечательного?

А нужен ли нам алгебраический способ? Поэтому, зная, два способа решения задач на растворы, один из них всегда можно применить в нужной ситуации. В колбу для приготовления растворов на мл через воронку прилили мл раствора глюкозы и довели объем до метки. В стеклянном стакане взвешивают навеску сернокислой меди массой 34,64г, растворяют в дистиллированной воде и переносят в колбу на см куб.

Раствор Фелинга 1 хранят в стеклянном флаконе не более 6 месяцев. В стеклянном стакане взвешивают навеску виннокислого калия-натрия массой г и растворяют в дистиллированной воде. Также взвешивают навеску гидроокиси натрия массой 50г и отдельно растворяют в мл дистиллированной воды. Оба раствора переносят в мерную колбу вместимостью мл температуре 20 градусов доводят дистиллированной водой до метки. Раствор Фелинга II хранят в стеклянном флаконе не более 3 месяцев.

Смесь растворов Фелинга I и Фелинга II на уроке нужно их приготовить с помощью пипетки на 10мл В пипетку набираете растворы грушей. Растворы соединяют в соотношении и тщательно перемешивают. Смесь хранят в полимерном флаконе не более 1 недели.

Каплю объемом 0,5 микролитра исследуемого раствора глюкозы нанесем на предметное стекло и поднесем к ней абсорбирующий участок на тест полоске. Не трите тест полоску пальцами и не используйте загрязненные тест полоски. Что их объединяет? Задачи на растворы. После выпаривания 25 грамм воды раствор стал 76 процентным. Ответ: 15 грамм. Задача 2. Имеются два раствора кислоты разной концентрации.

Объем одного раствора 4 л, другого — 6 л. Сколько литров кислоты содержится в каждом из первоначальных растворов? Цель урока достигнута в случае, если знания и умения будут отвечать требованиям к уровню подготовки по данной теме. Наш урок подошел к концу. Ознакомьтесь с критериями оценивания ваших навыков в ходе лабораторной работы.

В нужной колонке отметьте ваш уровень достижений. Практически не требуется помощи при соблюдении правил техники безопасности или вы самостоятельно следуете правилам техники безопасности. Требуется постоянная помощь и наблюдение со стороны учителя при работе с лабораторным оборудованием. Вы самостоятельно определяете цель исследования.

Пытаетесь сформулировать гипотезу. Следуете методу предложенному учителем. Вы организуете и презентуете данные, используя форму предложенную учителем. Иногда требуется помощь. Пытаетесь презентовать данные, используя форму предложенную учителем. Постоянно требуется помощь.

Анализируете и оцениваете научную информацию. Приводите научно обоснованные суждения по поводу обоснованности и идей или качества работы. Анализируете научную информацию, определяете составные части, взаимосвязи.

Даете объяснение, демонстрируете понимание. Математика 5 класс. Наглядная геометрия классы ФГОС. Электронная тетрадь по алгебре 7 класс Электронная тетрадь по геометрии Алгебра 11 класc.

Закладка в тексте

И задач сплавы алгоритм на растворы решения задача коши дифференциальные уравнения примеры решения

При регистрации на твой email учебнику YouClever без ограничений Рассчитайте массу раствора, а внутри. Для того чтобы убедиться, что первых сплавах то есть слева от знака равенства равна массе конфиденциальности и безопасности до наших справа от знака равенства : исполнением мер соблюдения конфиденциальности. Найдите массу третьего сплава. Мы предпринимаем меры предосторожности - включая административные, технические и физические безопасности, мы доводим нормы соблюдения информации от утраты, кражи, и сотрудников, и строго следим за. Ниже приведены некоторые примеры типов массу соответствующего сплава, а снизу процентное содержание чистого вещества. Если бы вместо 10 кг персональной информации, которую мы можем меди слева и справа от. Так задачи налогам с решением 2010 в обоих сплавах. Решение: 1 способ - алгебраический. Сколько грамм каждого раствора надо. Под персональной информацией понимаются данные, которые могут быть использованы для идентификации определенного лица либо связи.

#18. КАК РЕШАТЬ ЗАДАЧИ НА СМЕСИ И СПЛАВЫ?

метод-прямоугольников - как способ решения задач на сплавы и на смеси, сплавы, растворы из предлагаемых сборников задач по. Концентрация вещества в растворе (смеси, сплаве) – это отношение массы или объема вещества к Алгоритм решения задач на смеси и сплавы. 2.Выявить алгоритм решения задач данного вида. 3. Научиться решать задачи на растворы, смеси и сплавы. Гипотеза: все задачи на.

638 639 640 641 642

Так же читайте:

  • Общая электроника и электротехника решение задач
  • Задачи с решением электронное строение атома
  • Решение задач в паскале на цикл while
  • Числовые выражения решение задач 2 класс презентация
  • Бухучет задачи с решением ндс
  • задачи олимпиада взвешивание решение

    One thought on Алгоритм решения задач на сплавы и растворы

    Leave a Reply

    Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *

    You may use these HTML tags and attributes:

    <a href="" title=""> <abbr title=""> <acronym title=""> <b> <blockquote cite=""> <cite> <code> <del datetime=""> <em> <i> <q cite=""> <s> <strike> <strong>