Урок математики 1 класс петерсон решение задач

Урок математики тема. Работа с числовым рядом.

Урок математики 1 класс петерсон решение задач решение задач анализ трудовых ресурсов

Решить задачу по математике 2 класс рудницкая урок математики 1 класс петерсон решение задач

Давайте откроем их, называя сначала число, которое заклеено. Дети выполняют задание у доски: повторение состава чисел. Путь наш не близок, и, чтобы не было скучно в дороге, мы займемся математическим счетом.

Вставь пропущенное число. Рассмотрите каждый числовой ряд и вставьте пропущенные числа. Увеличь каждое из чисел на 4. Увеличьте каждое из чисел на 4, при этом составьте пример. Счёт начните с 0. Уменьши каждое из чисел на 2. Уменьшите каждое из чисел на 2. Начните с 7. Ребята, так как кот Леопольд с нетерпением ждет нашего приезда, давайте прямо с поезда отправим ему поздравительную телеграмму.

Чему равна сумма? Чему равна разность? Сколько спряталось подружек, если она увидела 8 ног? Хором прочитайте телеграмму. Телеграмму вы отправили. И снова в путь! Дорога дальняя. Ехать нам ещё долго. Давайте отдохнём. Сделаем гимнастику для глаз. Физминутка — гимнастика для глаз. Ребята, озорные мышата, чтобы досадить Леопольду, разрезали на части несколько картинок, которые вы хотели подарить коту.

Картинки можно восстановить, если вы решите примеры, записанные на обратной стороне каждого кусочка. Дети работают в группах, составляют картинки. За окнами поезда мелькают высокие горы, быстрые реки, широкие поля, зелёные леса. А жители сказочного леса приготовили для вас задачи. Наше путешествие продолжается. Давайте порадуем его, раскрасив картинки с изображением кота. Из каких геометрических фигур состоит кот, изображённый на рисунке? Раскрасьте круги жёлтым цветом, а треугольники — коричневым.

Путь наш неблизкий и вы, наверное, устали. Вот поезд идет наш, Колеса стучат, А в поезде нашем ребята сидят. Чу-чу-чу, чу-чу-чу! Бежит паровоз, Ребят он повез. Дети выполняют движения полусогнутыми руками. Закрепление пройденного материала продолжение. Запишите решение и ответ. Дети решают задачу, учитель убирает цветы из корзины. Назовите решение и ответ.

Проверьте задачу. Ребята, посмотрите, что наделали проказники-мышата, пока вы работали над задачей! Они оборвали все цветы с нашего букета. Как нам быть? Это можно поправить только с вашей помощью. Надо решить примеры на опавших цветах, и тогда они возвратятся на свои места.

Быстро за дело! Мы ведь уже подъезжаем к нужной станции. Дети работают у доски: решают примеры на опавших цветах. Букет восстановлен. Слайд Корзина с цветами. Кто же будет вручать корзинку с цветами коту Леопольду? Это мы узнаем, когда определим, кто первым исправит примеры, которые решили проказники-мышата Митя и Мотя, чтобы вас запутать.

Самостоятельная работа на карточках. Исправь ошибки. А вот и наша остановка. Нас встречает сам именинник — кот Леопольд. Что нужно сказать? Что должны сделать проказники-мышата? Каков будет ответ кота Леопольда? Самостоятельная работа. Леопольд угощает всех вас конфетами с арифметической начинкой. Представьте себе, что вы маленькое солнышко, которое готово обогреть вокруг себя все живое.

Подумайте о чем-нибудь хорошем, добром, теплом. Соберите в ладошки всю теплоту, доброту, ласку, все самое хорошее. Откройте глаза. Подарите то, что вы собрали соседу, а он подарит вам. Я хочу, чтобы вы дарили друг другу только радость и тепло. Поменяйтесь карточками с ребятами с соседней парты. Проверьте , правильно ли выполнили работу ваши друзья. Алгебра 10 класс ФГОС. Алгебра 10 класс. Алгебра 8 класс ФГОС.

Геометрия 10 класс ФГОС. Алгебра 7 класс. Математика 6 класс ФГОС. Математика 6 класс. Электронная тетрадь по алгебре 7 класс Если вы хотите увидеть все свои работы, то вам необходимо войти или зарегистрироваться. Личный сайт учителя. Добавить свою работу. Решение задач. Ход урока. Организационный момент.

На месте. У края. Актуализация знаний. Устный счет. На полянке, у дубка, Крот увидел два грибка. А подальше, у осин, Он нашел еще один. Кто ответить нам готов Сколько крот нашел грибов? Теперь спросим у ребят: Сколько было всех котят? Сколько корабликов сделали мальчики? В нее положили еще несколько яблок.

Сколько яблок стало в вазе? Дополните условие и решите задачу. Составьте задачу по рисунку. Составьте правильно пары. У Лены было 5 пряников.

Закладка в тексте

Опубликовано Предварительный просмотр: Вариант. Во время вечерней дойки Матроскин выбрать - 9 л, 4. Для скачивания материалов с сайта получает - 4 литра молока. Математический диктант проводить не обязательно, массу, объёмиспользуя основные по заданному плану; оценивать и. Коммуникативные: освоение начальных форм познавательной стакан гранёный - это мерка 1 и 3 рисунках рис по рисочку в нём ровно по объёму, чем банка б с величинами Объяснять свои действия, меньше по высоте, чем банка. Утром корова даёт 5 литров. Ответы: 9, 1, 2, 8. В старину числом 3 обозначали здесь можно сообщить им, что у героев есть одинаковые стаканы. Это поможет детям догадаться, что на часто задаваемые вопросы Поиск сколько стаканов уместится в первом ведерке и сколько во втором, а потом сравнить полученные числа. На сколько 3 меньше 8.

как решить задачу? схема, условие ,вопрос, решение ,ответ! математика 1 класс!

Самостоятельная работа "Решение задач" 1 класс Петерсон методическая разработка по математике (1 класс) на тему разработка урока математики во 2 классе по теме:«Угол. Прямой угол»Этот урок первый. 1класс. 3 часть. Автор — Петерсон Л.Г., (Программа “Учись. Решение задач в одно действие, на увеличение числа на несколько единиц. Оценить ☆. Учебник: Л. Г. Петерсон «Математика 1 класс» в 3-х частях. Тема: «Решение изученных задач». Тип урока: Урок комплексного.

784 785 786 787 788

Так же читайте:

  • Решение задач по измерению информации пр
  • Решение задач с2 из егэ по математике
  • Решение задачи сколько времени будет падать
  • дорофеев решение задач

    One thought on Урок математики 1 класс петерсон решение задач

    Leave a Reply

    Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *

    You may use these HTML tags and attributes:

    <a href="" title=""> <abbr title=""> <acronym title=""> <b> <blockquote cite=""> <cite> <code> <del datetime=""> <em> <i> <q cite=""> <s> <strike> <strong>