Элективный курс решение задач информатика

Место элективного курса в учебном плане.

Элективный курс решение задач информатика порядок множителей при решении задач

Решение задач в информатике мощность алфавита элективный курс решение задач информатика

Определение компонентов, частей, составление схем решения задач. Алгоритм решения задач. Читать и записывать числовые и буквенные выражения;. Находить значение числового выражения. Задачи на движение. Виды движения по суше: встречное, в одном направлении, в противоположном направлении, вдогонку. Особенности каждого вида движения. Связь трех компонентов задачи скорость, время, расстояние при каждом виде движения. Виды движения по воде: по течению, против течения, в стоячей воде.

Вычислять скорость движения по течению реки, против течения реки. Определять в чем различие: движения по шоссе и по реке. Используя формулу пути решать задачи на сближение или удаление объектов движения. Решение геометрических задач. Компоненты задачи: дано, решение, ответ, рисунок. При решении задач использовать геометрическую модель. Видеть межпредметную связь в школьном курсе. Логические задачи и задачи математических олимпиад.

Решение логических задач. Решение задач табличным методом. Веселая Математика. Представление составленных и решенных задач, кроссвордов, ребусов; докладов, презентаций по вопросам курса. Обучать основам реализации исследовательской деятельности. Календарно-поурочное планирование. Элективный курс 5 класс. Тема содержание. Примечание коррекция. I четверть 9 часов. Раздел 1. Повторение курса начальной школы. Компоненты арифметических действий.

Решение задач на зависимость между компонентами. Алгоритм решения задач на составление числовых и буквенных выражений. Решение задач на составление числовых выражений. Решение задач на составление буквенных выражений. Решение задач с помощью уравнений. II четверть 6 часов. Самостоятельная работа. Раздел 2. Зависимость трех компонентов движения. Задачи на движение на суше. Встречное направление. В одном направлении. Противоположное направление.

III четверть 10 часов. Задачи на движение по воде. В стоячей воде. По течению. Против течения. Решение задач на движение. Раздел 3. Компоненты геометрической задачи. Фигуры на плоскости. Рисование фигур. Разрезание плоских фигур на равные части. Геометрические фигуры в пространстве. Разрезание объемных фигур на равные части.

IV четверть 9 часов. Раздел 4. Решение задач на вероятность событий. Логические задачи. Раздел 5. Веселая математика. Описание учебно-методического. Учебно-методический комплекс:. Виленкин и др. Планируемые результаты изучения учебного предмета. Личностные результаты. Личностные УУД. Ученик получит возможность для формирования:. Метапредметные образовательные результаты.

Регулятивные УУД. Ученик научится:. Ученик получит возможность научиться:. Коммуникативные УУД. Предметные образовательные результаты. Номер материала: ДВ Воспользуйтесь поиском по нашей базе из материалов. Мой доход Фильтр Поиск курсов Войти. Вход Регистрация. Забыли пароль? Войти с помощью:. Программа элективного курса "Решение задач". Курсы для педагогов Курсы повышения квалификации и профессиональной переподготовки от рублей.

Смотреть курсы. Эмоциональное выгорание педагогов. Профилактика и способы преодоления. Пояснительная записка Рабочая программа составлена на основе Федерального Государственного образовательного стандарта основного общего образования, ориентированная на учебник Н. Общая характеристика элективного курса Математика играет важную роль в формировании у школьников умения учиться.

Место элективного курса в учебном плане В соответствии с учебным планом образовательного учреждения программа рассчитана на 34 часа 1 час в неделю. Содержание программы элективного курса Текстовые задачи 10 часов Выделение трёх этапов математического моделирования при решении текстовых задач.

Текстовые задачи Решение задач с многозначными числами. Предметные: Выполнять арифметические действия в столбик. Личностные: развитие интереса к математическому творчеству и математических способностей. Метапредметные: прослеживать связь и формирование представлений о математике как части общечеловеческой культуры Коммуникативные УУД Аргументировать свою точку зрения.

Познавательные УУД осуществлять сравнение, классификацию. Регулятивные УУД адекватно самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы. Предметные: Повторение арифметических действий и известных методов решения задач. Личностные: воспитание качеств личности, обеспечивающих социальную мобильность, способность принимать самостоятельные решения.

Метапредметные: классифицировать; наблюдать; сравнивать, структурировать тексты, включая умение выделять главное и второстепенное, главную идею текста. Познавательные УУД составлять схемы и математические модели при решении задач осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий.

Коммуникативные УУД отображать в речи описание, объяснение содержание совершаемых действий. Регулятивные УУД Навыки самоконтроля. Предметные: Читать и записывать числовые и буквенные выражения; Находить значение числового выражения. Личностные: формирование качеств логического мышления. Метапредметные: прилагать волевые усилия и преодолевать трудности и препятствия на пути достижения целей.

Познавательные УУД строить схемы и модели для решения задач. Коммуникативные УУД владеть устной и письменной речью. Регулятивные УУД самостоятельно выполнять действия на основе учёта выделенных учителем ориентиров. Задачи на движение уроки применения знаний и умений 10 Виды движения по суше: встречное, в одном направлении, в противоположном направлении, вдогонку.

Предметные: Вычислять скорость движения по течению реки, против течения реки. Личностные: способности к преодолению мыслительных стереотипов, вытекающих из обыденного опыта. Метапредметные: формирование общих способов интеллектуальной деятельности. Познавательные УУД устанавливать причинно-следственные связи. Коммуникативные УУД работать в группе — устанавливать рабочие отношения.

Регулятивные УУД уметь реализовывать свои знания. Решение геометрических задач уроки практикум с элементами дидактической игры 6 Компоненты задачи: дано, решение, ответ, рисунок. Предметные: При решении задач использовать геометрическую модель. Личностные: формирование качеств мышления, необходимых для адаптации в современном информационном обществе.

Познавательные УУД создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач. Регулятивные УУД планировать пути достижения целей. Метапредметные: Видеть межпредметную связь в школьном курсе. Коммуникативные УУД обучаться основам коммуникативной рефлексии. Логические задачи и задачи математических олимпиад комбинированные уроки 6 Решение логических задач.

Предметные : комбинировать известные алгоритмы для решения занимательных и олимпиадных задач. Личностные: формирование выраженной устойчивой учебно-познавательной мотивации и интереса к изучению математики. Познавательные УУД выделять характерные причинно-следственные связи Регулятивные УУД уметь самостоятельно контролировать своё время и управлять им прилагать волевые усилия и преодолевать трудности и препятствия на пути достижения целей.

Коммуникативные УУД строить монологическое контекстное высказывание. Предметные: осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий. Метапредметные: владеть устной и письменной речью. Коммуникативные УУД организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками. Познавательные УУД Обучать основам реализации исследовательской деятельности. Регулятивные УУД анализировать и сопоставлять свои знания.

Текстовые задачи 1 II четверть 6 часов 10 Задачи на движение 11 III четверть 10 часов 16 Решение геометрических задач 21 IV четверть 9 часов 26 Изучение курса начинается с повторения понятий математической логики. На этом этапе внимание уделяется основным определениям и правилам преобразования. Следующий блок программы посвящён изучению электронных таблиц ЭТ Excel с целью решения логических задач в ЭТ.

В нем рассматриваются основные логические операции и способы применения электронных таблиц для решения практических задач. В результате изучения курса учащиеся должны научиться логически мыслить и применять полученные знания на других образовательных дисциплинах. Знать возможности и технологии комплексного использования ЭВМ, уметь поставить и решить на ЭВМ конкретную логическую задачу, начиная с постановки задачи. Математическая логика и теория графов лежит в основе теории искусственного интеллекта.

Умение логически мыслить, позволяет работать творчески в любой области знаний. Назначение таких систем состоит в поиске решений задач, ответов на вопросы пользователя, консультаций. Таким образом, учащиеся учатся решать логические задачи различными способами, используя ЭВМ, теорию графов построение деревьев , логические высказывания и выражения. Электронные таблицы. Создание таблиц. Оформление данных.

Стандартные встроенные функции. Решение логических задач с помощью ЭТ ExcelАбсолютный и относительный адреса ячеек. Выделение интервалов для диаграмм. Построение графиков функций. Форматирование графиков. Общеучебные умения, навыки и виды деятельности. Требования к уровню подготовки учащихся.

Составлять логические выражения, строить таблицы истинности по логическим выражениям, строить логические выражения по таблицам истинности в MS Excel. Применять законы алгебры логики для преобразования логических выражений. Преобразовывать логические выражения. Знать функции для расчетов итогов. Операции сравнения, математические операции. Способы решения логических задач с помощью ЭТ Excel. Механизм вывода на графах. Решение задач с помощью графов. Перевод в табличную форму решения задач.

Знакомство с визуальным способом решения логических задач в среде табличного процессора Excel. Построение графиков и диаграмм. Отработка навыка построения диаграмм. Анализ экономических данных с использованием графического аппарата MS Excel. Создание и редактирование графиков и диаграмм, отображающих экономическую информацию. Основы алгоритмизации и Подготовка к ЕГЭ по информатике ч. Электронная тетрадь по информатике Информатика 8 класс. Арсенал Учителя Информатики.

Если вы хотите увидеть все свои работы, то вам необходимо войти или зарегистрироваться. Личный сайт учителя. Добавить свою работу. Программа разработана на основе примерной программы по математике и информатике и ИКТ в соответствии с компонентом государственного образовательного стандарта среднего общего образования и базисным учебным планом для лицеев 5 - 6 учебный год Пояснительная записка Общие положения Данная программа разработана в соответствии с требованиями к федеральному образовательному стандарту.

Общие цели основного общего образования Цель спецкурса: развитие логического и творческого мышления учащихся: от алгоритмического к структурному, а затем к эвристическому мышлению. Задачи спецкурса: изучить способы решения задач с помощью электронных таблиц; развить логическое мышление учащихся; развить у учащихся эвристический стиль мышления. Результат: Полученные знания, умения и навыки при изучении данного курса успешно закрепляются и применяются учащимися в других учебных дисциплинах, таких как математика, физика, экономика.

Используемый учебно-методический комплект Семакин И. Тематическое распределение часов Наименование разделов и поурочных тем Количество часов Булева алгебра и математическая логика 2 часа Электронные таблицы Excel. Решение задач с использованием электронных таблиц 21 час Теория графов 10 часов Повторение 2 часа 2.

Основные принципы эвристического мышления: все познается через труд, через преодоление собственных ошибок; уметь находить простой и ясный путь решения проблемы; использовать многоцелевые функциональные блоки; находить истину; оценивать рациональность действий; использовать принцип экономии ресурсов; использовать принцип экономии кода.

Место учебного спецкурса. Таким образом, учащиеся учатся решать логические задачи различными способами, используя ЭВМ, теорию графов построение деревьев , логические высказывания и выражения 4. Булева алгебра и математическая логика. Решение логических задач с помощью законов и правил преобразования формул алгебры логики.

Электронные таблицы Excel. Математические, логические, статистические функции. Таблицы истинности в электронных таблицах Математические, логические, статистические функции Функции округления. Условные выражения и их запись. Построение диаграмм. Графическое представление данных в таблицах.

Типы графов. Основные элементы графа. Смысловая структура фраз. Смысл математических выражений Механизм вывода на графах. Решение логических задач на графах. Приемы решения логических задач табличным методом Назначение и построение таблиц истинности.

Решать логические задачи табличным методом с помощью электронных таблиц Составлять логические выражения, строить таблицы истинности по логическим выражениям, строить логические выражения по таблицам истинности в MS Excel Применять законы алгебры логики для преобразования логических выражений. Преобразовывать логические выражения 2 Электронные таблицы Excel. Назначение ЭТ Excel. Правила оформления данных. Форматы данных Знать функции для расчетов итогов.

Оформлять данные в ЭТ Excel. Выбирать необходимый формат отображения данных Рассчитывать итоговые суммы, математические уравнения, выражения. Копировать данные и формулы 3 Графы Понятия графа. Информационные модели знаний на графах. Смысл математических выражений Смысловая структура фраз.

Смысл математических выражений. Перевод в табличную форму решения задач 7. Контроль и учёт знаний, умений и навыков учащихся Критерии отслеживания результатов промежуточные зачетные работы; фронтальные опросы индивидуальные разноуровневые задания участие в городских и районных олимпиадах и конкурсах Оценка устных ответов.

Оценка практических работ. Оценка тестовых работ. Табличный процессор Excel 2 Табличный процессор Excel 3 Типы данных 1 Табличный процессор Excel. Стандартные типы данных. Формат ячеек 4 Построение графиков и диаграмм 20 8.

Закладка в тексте

Информатика задач курс элективный решение задачи по физике с решением онлайн бесплатно

Решение систем логических уравнений 1 применением основных групп методов обучения помощью графов 1 Структурирование информации 1 Составление выигрышной стратегии 1 Разработка алгоритма для исполнителя 1 наглядных иллюстрационных и демонстрационных1 25 Рекурсивные алгоритмы 1 Рекурсивные алгоритмы 1 Алгоритмы с Поиск ошибок в алгоритме 1 Поиск ошибок в алгоритме 1. Верхне-Сенная, 4, офис Главный редактор:. Вычисление значений задача по учету с решением выражений с Программа элективного курса по теме. Обучение по 17 курсов пожарно-техническому методика преподавания в образовательной организации. Системы счисления 3ч Позиционные системы. Использование компьютерных технологий в процессе разных системах счисления. Логика и алгоритмы 3ч Высказывания, по плану - 17 В. Найдите материал к любому уроку, задаваемые вопросы Обратная связь Сведения. Курсы курсов повышения квалификации от. Предмет: Информатика Категория: Планирование Целевая понятия алгоритма.

Пример решения задач на Pascal #1

Программа элективного курса по информатике класса. «Решение нестандартных задач по информатике». Аннотация. Курс информатики в. Решение задач повышенной сложности по информатике неделю). Программа данного элективного курса, рассчитанная на 34 учебных часов в год (1. Cкачать: Программа элективного курса по информатике 11 класса Решение нестандартных задач по информатике.

136 137 138 139 140

Так же читайте:

  • Решение задач в области гражданской обороны
  • Решение сквозной задачи в 1 с
  • Решение задач по информатике за 5 класс
  • Задачи звуковые волны с решением
  • Решение задачи в начальный момент времени
  • готовые решение задач сопромат

    One thought on Элективный курс решение задач информатика

    Leave a Reply

    Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *

    You may use these HTML tags and attributes:

    <a href="" title=""> <abbr title=""> <acronym title=""> <b> <blockquote cite=""> <cite> <code> <del datetime=""> <em> <i> <q cite=""> <s> <strike> <strong>