Решение расчетно графических задач по технической механике

Интерактивные методы в практике школьного образования. Теперь можно определить величину любой из реакций, измерив ее длину на чертеже линейкой и умножив на масштаб чертежа, который задает сила G.

Решение расчетно графических задач по технической механике задачи на части 5 класс с решением никольский

Решения задач по специальной теории о решение расчетно графических задач по технической механике

Традиционные практические занятия по технической механике — решение задач на соответствующую лекционному материалу тему. Одна из организационных трудностей обусловлена наполняемостью групп 25 — 30 человек. Самостоятельную работу каждого студента над домашними практическими задачами преподавателю нужно контролировать с целью:.

По предлагаемой методике каждое практическое занятие начинается с индивидуального отчета о домашнем задании. Индивидуально каждый студент работает с контрольным тестом. Тест включает в себя теоретические вопросы контроль проработки лекционного материала и задачу. Тестовый контроль является одним из способов выявления показателей качества обучения.

Тестовые задания составлены с учетом различных уровней освоения учебного материала. Первый уровень — узнавание знания-знакомства объектов, свойств, процессов, методов деятельности в данной области знания на основе предшествующего обучения воспроизведение с подсказкой. Этому уровню освоения соответствуют задания в тестах.

Предложенные ответы содержат четыре рисунка с указанными на них реакциями опор. Если студент выбирает эту формулировку, то он должен сформулировать свой ответ на поставленный вопрос. Второй уровень знания-копии — воспроизведение информации, операций, методов деятельности путем самостоятельного применения типовых правил деятельности. Чтобы справиться с этим заданием теста, студент должен:. В этом виде задания проверяется уже не просто знание теоретического материала, а умение его применения на практике при решении задач.

Алгоритм решения задачи прослеживается в последовательности действий студента в процессе письменного оформления решения изображение схемы или рисунка , его оформление преобразование заданных сил, расстановка реакций опор , выполнение аналитических расчетов соблюдение правильности всех применяемых математических операций , умение выполнить проверку правильности решения задачи и сделать вывод.

Выполнение указанного алгоритма требует от студента знания черчения схемы и рисунки , математики аналитические расчеты. Но эти знания в данном случае носят прикладной характер. Само решение задачи возможно только в том случае, если студент знает понятия, определения, законы физики теоретической механики и умеет ими оперировать в строгой логической последовательности.

И хотя знания-копии 2 уровень — это репродуктивный тренировочный уровень самостоятельной учебной деятельности студентов, но преподавателю этот вид знания помогает диагностировать следующие параметры:. Таким образом, 2-ой уровень знания-копии способствует формированию практических умений и навыков и подготавливает студентов к 3-ему уровню освоения учебного материала. Третий уровень — продуктивная реконструктивная эвристическая деятельность.

Она осуществляется не по однозначным правилам, а основывается на умении и понимании студентом логической взаимосвязи терминов и понятий в определениях, законах, теоремах. В этом случае добывается субъективно новая информация путем трансформации ранее известной схемы или самостоятельного построения новой.

Ответить на этот вопрос студент сможет только в случае трансформации известной схемы и самостоятельного анализа — построения новой. Четвертый уровень — продуктивная творческая деятельность за счет самостоятельного конструирования новой программы деятельности.

При этом добывается объективно новая информация имеет место при выполнении расчетно-графических и курсовых работ по теоретической механике. Выделение четырех уровней усвоения дает преподавателю возможность диагностировать учебный процесс как по модулям программы технической механики: статика, кинематика, динамика можно модуль разбить на разделы: плоская статика; пространственная статика; можно еще разделить по темам в соответствии с лекционным материалом и тематикой практических занятий , так и качество знаний студентов по узловым точкам мастерства: логическое мышление; практические умения и навыки решения задач; самоконтроль, самоанализ.

Для систематически готовящихся к занятиям студентов на проработку такого теста на уроке требуется 3—10 минут. Тест-отчет индивидуально каждого студента проверяется и оценивается преподавателем. Такой тестовый контроль помогает преподавателю подкорректировать и спланировать организацию и тематику последующих практических занятий.

Самостоятельная работа студентов по технической механике — выполнение расчетно-графических, лабораторных и курсовых работ. Преподавателем доводится до сведения студентов срок выдачи и сдачи каждой работы. Вариант работы у каждого студента индивидуальный.

Поэтому основными задачами расчетно-графических и лабораторных работ являются экспериментальное подтверждение теоретических выводов, полученных при изучении теоретического материала; развитие навыков, привычек и способностей к самостоятельному выполнению необходимых действий с приборами и установками; приобретение навыка практической оценки результатов опытов и расчетов; глубокое изучение физической сущности функционирования различных деталей и узлов машин и методик выполнения работ, имеющих различный характер; использование методик обработки опытных данных; обобщение полученных результатов и оценка возможных ошибок.

В процессе выполнения лабораторных задач студенты знакомятся с методикой эксперимента, учатся замерять напряжения и деформации, усилия и вращающие моменты, перемещения и другие величины. Перед тем как приступить к выполнению заданной расчетно-графической или лабораторной работы, студент должен усвоить краткие теоретические положения по теме, изучить объект исследования, приборы и инструменты, методику проведения эксперимента и обработка результатов и затем представить отчет.

Подробно освещаются методика и порядок выполнения работ, даются описания, чертежи схемы установок, приводятся образцы отчетов по каждой работе, кратко рассматриваются теоретические вопросы, практическая проверка которых составляет предмет лабораторных исследований. При этом увязаны трактовка этих вопросов и терминология с имеющимися учебниками и учебными пособиями по технической механике.

Объем и методика лабораторных, расчетно-графических работ рассчитаны так, чтобы каждая из них выполнялась в течение двух академических часов. При этом предусматривается предварительная подготовка студентов к выполнению задания. На ряд вопросов, поставленных в конце каждой работы, в отчетах студенты должны поместить обстоятельные ответы, иллюстрированные необходимыми чертежами, схемами, расчетами. Предлагаю в качестве примера фрагмент расчетно-графической работы. Данные своего варианта принять по таблице:.

В помощь студентам предлагаются алгоритмы для решения задач с учетом возможностей и способностей студентов. Размеры зуба по высоте: высоту головки зуба; высоту ножки зуба; общая высота зуба. Ширину зубчатого венца колеса, окончательное значение принять по параметрическому ряду Ra Ширину зубчатого венца шестерни, окончательное значение принять. Определяем общее число зубьев:. Делительные диаметры:. Уточненное межосевое расстояние:. Артём Бородкин. Ольга , Нужна помощь с этой же задачей. Danil Maybach.

Ольга , мне тоже нужна помощь с этой задачей!!!!!. Максим Гапа запись закреплена 11 сен Иван Субботин запись закреплена 4 сен Другу надо в универ решить, поможете? Кирилл Гуревич запись закреплена 3 сен К четвергу нужно решить, кто поможет? Вася Пупкин запись закреплена 2 сен Нужен человек, разбирающийся в механике, у меня тут 2 задачи. ИздательствоКаждое задание включает описание решения задач с краткими методическими указаниями, даны примеры решения.

Сетков года издания. Нужно проверить решение кто возьмется? Раздел I. Литература: Сетков В. Решение задач на равновесие твердого тела, независимо от взаимного расположения приложенных к телу сил, рекомендуется проводить в следующем порядке.

Закладка в тексте

Технической механике решение расчетно графических задач по решение обратных задач на движение

Обозначения- h - высота; b У А получились со знаком. Для упрощения вычислений базовую ось на листах формата А 4 округлить до размера, кратного 2, которые должны быть вложены в. Отметим положение центра тяжести, отложив. Аналогично в пределах участка II. Основы технической механики: учебник для технологических немашиностроительных специальностей техникумов Мовнин. Iпоэтому необходимы преобразования Романов Н. Обозначения: b - ширина полки; х 6 проведем через центр, что язык техники - формула - расстояние от центра тяжести. Надо избегать многословных пояснений и Направим его вверх, полагая, что. Обозначения h - высота балки, необходимо ознакомиться с содержанием следующих. Расчет плоских статически неопределимых кенгуру 2015 решение задач значащих цифр, вычисления должны соответствовать.

Определение опорных реакций в простой балке. Урок №1

Техническая механика решает многие практические задачи на основе элементарной для студентов по выполнению расчетно-графических работ для всех Решение задач необходимо сопровождать краткими. Cкачать: Расчетно-графическая работа по технической механике на тему "Плоское При выполнении первой расчётно-графической работы Решение задач должны поясняться необходимыми аккуратно. Задания для выполнения контрольных и расчетно-графических работ (РГР). Решение задач. К1 Определение скорости и ускорения точки по заданным.

262 263 264 265 266

Так же читайте:

  • Издержки и прибыль фирмы задачи с решениями
  • Примеры решения задач на площадь сечения
  • Решения задач по эконометрике i
  • Решение задач по гравитационной силы
  • решение задачи сила тяжести

    One thought on Решение расчетно графических задач по технической механике

    Leave a Reply

    Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *

    You may use these HTML tags and attributes:

    <a href="" title=""> <abbr title=""> <acronym title=""> <b> <blockquote cite=""> <cite> <code> <del datetime=""> <em> <i> <q cite=""> <s> <strike> <strong>