Решить задачу онлайн 5 класс зубарева мордкович

Цветные иллюстрации рисунки и схемы обеспечивают высокий уровень наглядности учебного материала. Длина отрезка АВ 8 см. III способ.

Решить задачу онлайн 5 класс зубарева мордкович решение обратной геодезической задачи программа

Калькулятор для решения задач скачать решить задачу онлайн 5 класс зубарева мордкович

Найдите площадь в арах , занимаемую каждой из этих овощных культур рис. Запишите в виде дроби, какая часть фигуры закрашена голубым цветом на рисунке Определите, какая часть фигуры закрашена голубым цветом на рисунке Постарайтесь дать несколько вариантов ответа. Запишите, какая часть фигуры закрашена, а какая шена на рисунке Начертите в тетради такие же фигуры, как на рисунке 57, и закрасьте по — квадрата. Длина отрезка AS 6 см. Изобразите отрезки, длины которых со- 15 13 1 7 5 ставляют 6 6 4 4 12 12 12 6 4 длины отрезка АВ.

Отметьте числа —, —, —, — на координатном луче 6 4 12 12 6 4 каким удобно выбрать единичный отрезок? За неделю в магазине было продано кг капусты. В первый день было продано 70 кг. Какая часть капусты была продана в первый день? Определите расстояние между пунктами.

Запишите частное 7 : 8 в виде дроби. Укажите делимое, делитель, числитель и знаменатель. Запишите дробь — в виде частного. Укажите числитель, знаменатель, делимое и делитель. Прочитайте дроби —, —, —. Объясните, как можно получить 8 21 80 каждую из этих дробей два способа.

Сравните дроби: а — и —; б — и —. В пятом классе 36 человек. В школьной математической олим- 1 пиаде участвовали — всех учащихся этого класса. Сколько учащихся пятого класса приняли участие в олимпиаде по математике? В школьной математической олимпиаде принимали участие четверо учеников пятого класса, что 1 составило — всех учащихся этого класса. Сколько всего учащихся в пятом классе? Ответ поясните. Найдите: а — от 21; 8 Найдите число, если: а - его равна 4; 2 б — от 30; в i от 42; 6 7 г — его равна 18; г — от Прочитайте задачи и определите, в какой из них надо найти часть от целого, а в какой — целое по его части.

После этого приступайте к решению. Морковью занята — 15 этого участка. Какую площадь занимает морковь? Найдите площадь участка. Площадь поля — 50 га. Сколько гектаров вспахала бригада за день? За день бригада вспахала 20 га, 2 что составило — площади всего 5 поля.

Какова площадь поля? Ответ: 20 га. Ответ: 50 га. Найдите число, если: 2 а — его равны 16; 3 б — его равны 45; 5 в — его равны 36; 5 г — его равны Прежде чем приступать к решению следующих задач, прочитайте их и ответьте на следующие вопросы. Предприниматель взял на реализацию на продажу кг кар- 5 тофеля. За день было продано — этого количества. Сколько кило- 8 граммов картофеля было продано за день? За день пути лыжники прошли 34 км, что составило — длины 5 намеченного маршрута.

Какова длина маршрута? В классе 30 человек, — которых — девочки. Сколько девочек 5 в классе? Найдите общую площадь пахотной земли этого хозяйства. Проанализируйте решения задач и сделайте вывод: как найти часть от целого и как найти целое по его части. I Проверьте себя: чтобы найти часть от целого, надо число, соответствующее целому, разделить на знаменатель и результат умножить на числитель дроби, которая выражает эту часты, чтобы найти целое по его части, надо число, соответствующее этой части, разделить на числитель и результат умножить на знаменатель дроби, которая выражает эту часть.

Сколько было тех и других автомобилей? Длина спортивного зала 25 м. Определите ширину и высоту 2 1 зала, если ширина составляет — длины, а высота — — ширины. В сельской библиотеке имеется книг, относящихся к жанру 2 научно-популярной литературы, что составляет — числа всех книг 9 этой библиотеки. Сколько всего книг в библиотеке?

В коллекции Антона имеются клипы нескольких типов: видео, рисунки и музыкальные клипы сэмплы. Сколько клипов в коллекции Антона? После того как туристы прошли — пути, им осталось пройти 8 км. Найдите длину туристического маршрута.

Начертите в тетради такие же фигуры, как на рисунке Закрасьте указанную часть соответствующей фигуры. Сумма трёх слагаемых равна 12 ; одно из них — наибольшее четырёхзначное число, а другое — равно разности между наименьшим трёхзначным и наибольшим двузначным числом. Найдите третье слагаемое. Фабрика выпустила за неделю 12 пар мужской и женской обуви. Сколько пар обуви выпустит фабрика за следующую неделю, если мужской обуви будет выпущено на пар больше, чем прежде, а женской — на 80 пар меньше, чем прежде?

Найдите: а от 60; б от Найдите число, если: а -- его равна 16; б — его равны За час автомобиль проехал 54 км, что составило — его пути. Ка- О кое расстояние должен был проехать автомобиль? На выполнение домашнего задания по всем предметам у Лены 2 ушло мин. Запишите в виде дроби, какая часть фигуры на рисунке 60 за-крашена оранжевым, какая — жёлтым и какая — зелёным цветом.

Запишите в виде дроби, какая часть фигуры на рисунке 61 за-крашена, а какая — не закрашена. Найдите разные способы. Отметьте на координатном луче числа Что мож- но сказать о дроби, у которой числитель равен знаменателю? Длина отрезка MN 12 см. Длина отрезка АВ 8 см. Какую закономерность можно отметить? Замените дроби —, —, —, — равными им дробями с мень- 12 25 16 15 шими знаменателями. Какое свойство дроби для этого можно использовать? При выполнении задания используем основное свойство дроби: находим число, на которое можно разделить и числитель, и знаменатель, выполняем деление и записываем результат.

Такое преобразование называют сокращением дроби. Сократите дроби: а 10 2 ,9. Сократите дроби: а —; б —; в —; г —. Среди данных дробей выберите те, которые равны дроби А. Среди данных дробей выберите те, которые равны дроби —: 5 А. Представьте данную дробь в виде дроби со знаменателем 3: , 12 8 ,30 ,5 ,14 ,40 а —; б —; в —; г —; д —; е —. Среди данных дробей выберите те, которые можно представить в виде дроби со знаменателем 5, и покажите, как это сделать: А.

Среди данных дробей выберите те, которые можно представить в виде дроби со знаменателем 4, и покажите, как это сделать: А. Запишите дроби —, —, —, — в виде дробей со знаменателем При выполнении задания используем основное свойство дроби: находим число, на которое нужно умножить знаменатель, чтобы получить Нужный результат получаем, умножая на это число и числитель, и знаменатель. Такое действие называют приведением дробей к общему знаменателю. Вы умеете сравнивать дроби с одинаковыми знаменателями.

Вычислите, выберите правильный ответ и заполните таблицу. Зашифрованное слово — название инструмента, который служит для измерения углов. I Транспортир изображён на рисунке 94 см. Чтобы получить деления транспортира, развёрнутый угол разделили на равных частей — равных углов.

Величина одного такого угла принята за единицу меру измерения углов, которая называется градусом от лат. Величину угла, выраженную в градусах, называют градусной мерой угла. На рисунке 94 показано, как надо прикладывать транспортир для измерения угла. Определите, скольким градусам соответствует одно деление этого транспортира, и выполните задания.

Отсчёт ведите от луча ОА, используя числа, расположенные на нижнем полукруге транспортира. Какой из этих углов развёрнутый, какой — прямой? Используя полученные результаты, постарайтесь объяснить, какой угол называют острым; тупым. Измерьте транспортиром углы рис. Постарайтесь определить на глаз градусные меры углов, изображённых на рисунке 96, и запишите их. На сколько вы ошиблись? Начертите на альбомном листе бумаги несколько острых и тупых углов и потренируйте свой глазомер, определяя их градусную меру.

Какова скорость второго поезда? Старинная задача. Кусок бязи и кусок ситца имеют одинаковую длину, но 1 м бязи на 4 р. Весь кусок ситца стоит р. Сколько метров ткани в каждом куске и какова цена 1 м бязи и 1 м ситца? Определите величину угла MNL. Измерьте углы рис. Начертите две пересекающиеся прямые. Отметьте те углы, ко-торые вы считаете равными. Постарайтесь не забыть о развёрнутых углах. Вырежем из бумаги угол и перегнём так, чтобы его стороны совместились.

Проведём по линии сгиба луч. Этот луч называется биссектрисой угла. Сравните углы, на которые биссектриса разделила наш угол. Ответ обоснуйте. Попробуйте дать определение биссектрисы. I Сравните своё определение с таким определением: I биссектриса угла — это луч с началом в вершине угла, делящий угол на два равных угла.

Проверьте свой глазомер: попытайтесь без транспортира определить, какие из лучей на рисунке являются биссектрисами соответствующих углов. Проверьте свои предположения измерением. Сколько среди них развёрнутых? Вычислите величины остальных углов. Найдите величины остальных углов. Внимательно рассмотрите рисунок Является ли диагональ квадрата биссектрисой его угла? А диагональ прямоугольника?

Подумайте, как это сделать. Отметьте в тетпади точку. Подумай те, можно ли провести 4 луча с таким же условием. Постарайтесь обосновать свой ответ. Каково наименьшее число лучей, которые надо провести из одной точки так, чтобы все образовавшиеся углы были острыми? Опишите конфигурацию взаимное расположение фигур или их частей на рисунке Найдите величины острых углов. Начертите в тетради прямой угол MON. Проведите внутри него луч ОС. Какой будет величина угла между биссектрисами углов мос и сот Библиотеке надо переплести книг.

Одна переплётная мастерская может выполнить эту работу за 16, другая — за 24 и третья — за 48 дней. В какой срок могут выполнить эту работу три мастерские, работая одновременно, и сколько книг успеет переплести каждая мастерская? Можно ли распределить книги между мастерскими так, чтобы эта работа была выполнена за более короткий срок? На первом элеваторе зерна в три раза больше, чем на втором. Если с первого элеватора вывезти т, а со второго — т, то на обоих элеваторах зерна останется поровну.

Какое количество зерна было на первом элеваторе? Если вы догадались составить к задаче такую схему, то, возможно, вы смогли решить её устно рис. Подумайте, для каких величин можно составить выражения с этой буквой, и запишите их. Объясните, что такое биссектриса угла.

Какова градусная мера образовавшихся углов? Что у них общего? Чем они отличаются? Запомните эти результаты, они понадобятся нам в дальнейшем. О Рис. Ответьте на вопросы и выполните задания. Покажите это, используя свои угольники.

На теплоходе имеется равное количество 8-местных и местных спасательных шлюпок, в которых могут разместиться человек. Сколько человек могут разместиться в 8-местных и сколько — в местных шлюпках? Используя рисунок , составьте математическую модель ситуации, обозначив буквой х массу одного апельсина.

В магазине было два куска сатина одинаковой длины: синий и зелёный. После того как синего сатина продали 28 м, а зелёного — 45 м, синего сатина осталось вдвое больше, чем зелёного. Сколько сатина было в каждом куске первоначально? Решите задачу устно.

Такие треугольники называют остроугольными. Как бы вы назвали такие треугольники? Постарайтесь сформулировать определения для каждого вида треугольников. Подумайте, верны ли такие определения: 1 прямоугольный треугольник — это треугольник, в котором есть прямой угол; 2 тупоугольный треугольник — это треугольник, в котором есть тупой угол; 3 остроугольный треугольник — это треугольник, в котором есть острый угол; 4 остроугольный треугольник — это треугольник, в котором все углы острые.

Из данных определений неверно только третье, потому что в каждом треугольнике есть хотя бы один острый угол. Используя результаты предыдущего задания, составьте уравнения и найдите стороны, зная, что периметр треугольника АВС равен: а 68 см; б см.

Используя результаты предыдущего задания, составьте уравнения и найдите стороны, зная, что периметр треугольника MNK равен: а см; б см. На рисунке закрасьте фигуры там, где это необходимо, и запишите соответствующие равенства. Найдите оба числа.

Постарайтесь решить эту задачу двумя способами: арифметическим и алгебраическим. Весы находятся в равновесии. Сколько гирь находится на одной и сколько — на другой чаше? Какой может быть сторона треугольника, если две другие его стороны равны 9 см и 5 см? Можно ли составить треугольник из отрезков с длинами: а 20 см, 30 см и 10 см; б 30 см, 40 см и 50 см; в 8 см 8 мм, 29 см 12 мм и 21 см 5 мм; г см 7 мм, см 6 мм и см 4 мм?

Сторона треугольника всегда меньше суммы двух других его сторон. Это утверждение называют правилом треугольника. Какие виды угольников вы знаете? Если можно, постройте их. Объясните, какой треугольник называют прямоугольным; тупоугольным; остроугольным. Нарисуйте по одному треугольнику каждого вида. Выполните необходимые измерения и найдите периметр треугольника АВС рис.

Объясните, как найти площадь треугольника АВС. Найдите площади закрашенных треугольников рис. Рассмотрите рисунок Объясните, как найти площадь тре-угольника АВС. В Выполните измерения и найдите площади закрашенных треугольников рис. В Проверьте себя. Чтобы найти площадь треугольника, разобьём его на два прямоугольных треугольника. Отрезок, проведённый из вершины угла треугольника к противоположной стороне под прямым углом, называют высотой.

Используя эти обозначения, постарайтесь записать формулу площади треугольника. Проведите высоту и найдите площадь треугольника рис. Какой может быть длина третьей стороны треугольника, если две другие его стороны равны соответственно: а 7 см и 16 см; б 21 см 7 мм и 47 см 6 мм; в 5 см и 12 см; г 2 см 3 мм и 7 см 8 мм?

Две стороны равнобедренного треугольника треугольника, имеющего две равные стороны равны соответственно: а 4 см и 8 см; в 37 см и 18 см 4 мм; б 13 см и 6 см; г 11 см 7 мм и 23 см 4 мм. Какую длину имеет третья сторона? Коммерческая фирма для формирования подарков сотрудникам приобрела конфеты двух сортов на общую сумму р.

Из них 40 кг конфет — по цене 96 р. Сколько было куплено более дешёвых конфет? Начертите в тетради такой же прямоугольник, как на рисунке Выполните следующие задания. С D 2 Отметьте равные стороны этих треугольников. Для удобства углы пронумерованы. В О Выполните задания и ответьте на вопросы.

Для удобства можете их пронумеровать. Запишите свой вывод. С другой стороны, сумма этих углов равна сумме углов треугольника АВС. Начертите в тетради остроугольный треугольник и измерьте его углы. Подумайте, как проверить, не ошиблись ли вы при измерении углов, и выполните проверку. Выполните задание, аналогичное предыдущему, для тупоугольного треугольника.

Проверьте, такое ли свойство углов треугольника вы установили. Определите величину третьего угла. Найдите эти углы. Найдите все углы треугольника MNK. Решите задачу двумя способами: арифметическим и алгебраическим. Найдите все углы треугольника. Начертите отрезок АВ произвольной длины. Чему равен третий угол этого треугольника? Сколько неравных друг другу треугольников с такими углами можно начертить?

Постарайтесь определить, какими особыми свойствами обладает этот треугольник. Есть ли какие-либо особенности у этого треугольника? Jr о Подумайте, что можно сказать о других треугольниках, построенных таким же образом.

Сделайте вывод и постарайтесь его обосновать. Начертите в тетради четырёхугольник ABCD. Подумайте, чему равна сумма его углов. В случае затруднений проведите диагональ АС. Поясните свой ответ. Прежде чем приступить к вычислениям, подумайте, при помощи каких приёмов их можно выполнить устно: а 32 48 86 15; 15; 15; б 24 48 36 в : 50; : 50; : 50; г : 25; : 25; : Сравните периметры и площади закрашенных фигур рис. Начертите квадрат и проведите в нём диагонали.

Покажите, как из получившихся треугольников сложить: а два квадрата; б прямоугольник; в треугольник; г четырёхугольник, не являющийся прямоугольником. Начертите прямоугольник, у которого длина в два раза больше ширины. Покажите, как надо разрезать этот прямоугольник: а на две части так, чтобы из них можно было составить прямоугольный треугольник; б на три части так, чтобы из них можно было составить квадрат. Токарь за час изготавливает 90 деталей, а его ученик — Токарь приступил к работе через 2 ч после того, как начал работу ученик.

За какое время он догонит ученика по количеству изготовленных деталей? Сколько времени потребуется автобусу, чтобы догнать грузовик? Проверьте, так ли вы сформулировали свой вывод: ситуации, данные в этих двух задачах, описываются одинаковыми математическими моделями. Одна швея за час успевает обработать 17 платьев, а вторая — На сколько больше платьев обработает первая швея, чем вторая, за 3 ч работы?

Определите вид каждого треугольника рис. Чему равна сумма углов треугольника? Определите величину угла А. И следует заметить, что делаем мы это по-разному. Рассмотрим такой пример: Настя живёт в семи минутах ходьбы от школы, а Костя идёт от дома до школы 5 мин.

Можно ли утверждать, что Костя живёт ближе к школе, чем Настя? Могут ли Костя и Настя жить в одном доме? Может ли Костя жить дальше от школы, чем Настя? Итак, в этом примере мы сделали попытку измерить расстояние в минутах и выяснили, что точность такого измерения крайне мала, поскольку у нас не было информации о скоростях движения Кости и Насти.

Как вы знаете, расстояние между двумя точками измеряется по соединяющей их прямой, поэтому в примере с Костей и Настей речь на самом деле шла не о расстоянии от их домов до школы, а о длине пути, который они проходят, так как по дороге в школу приходится обходить дома, заборы, а иногда и лужи.

Поэтому надо помнить, что, когда в повседневной жизни мы говорим о расстояниях между городами, посёлками и т. Пунктирными линиями обозначены маршруты, по которым они ходят в школу и в гости друг к другу. Выполнив необходимые измерения, можно найти длины этих маршрутов. Для этого надо знать, во сколько раз реальные объекты и расстояния между ними больше тех, которые даны на схеме. Или, как говорят коротко, надо знать масштаб изображения. I Схема на рисунке сделана в масштабе читается:!

Это значит, что одна единица измерения на схеме соответствует двум тысячам таких же единиц в действительности. Например, если на схеме отрезок имеет длину 1 см, это значит, что на самом деле длина этого отрезка — см, или 20 м.

Выполните необходимые измерения и заполните таблицу масштаб : Описание маршрута Длина маршрута Расстояние От подъезда Кости до входа в школу От подъезда Насти до входа в школу От подъезда Кости до подъезда Насти 2 Сравните длину маршрута и расстояние в каждом случае. Какой вывод можно сделать?

I Кратчайшее расстояние между двумя точками — это длина! Схема района, где живут Маша и Саша, выполнена в масштабе рис. Начертите маршруты, по которым они могут ходить друг к другу в гости и из своего дома в школу. Найдите длины этих маршрутов и соответствующие расстояния. Для отправки детей в летний лагерь было подано 8 одинаковых автобусов.

Если бы в каждом автобусе было на 15 мест больше, то в них смогли бы разместиться человек. Сколько мест было в каждом автобусе? В магазине имеется два бочонка сельди одного сорта. Стоимость сельди в одном бочонке — р. Найдите массу сельди в каждом бочонке. Куплено 12 м ткани. Если бы цена ткани была на 2 р.

Составьте уравнение математическую модель. Проверьте правильность составленного вами уравнения подстановкой: вместо х подставьте число, найденное в первом задании, и вычислите значения выражений в левой и правой частях уравнения. У вас должно получиться верное равенство. Контрольные задания Объясните, как найти расстояние между двумя точками. Маша и Саша собирали грибы в лесу. После того как корзинки наполнились, ребята решили отправиться домой.

Для этого им надо было выйти на шоссе, так как с тяжёлой корзинкой идти по лесу довольно трудно. Но тут у них возник спор — в какую сторону идти, чтобы быстрее выйти из леса. Сделайте такой же рисунок в тетради. Какой чертёжный инструмент удобно было использовать для проведения этого отрезка?

Расшифруйте слово и вы узнаете, как называется отрезок, проведённый к прямой под прямым углом. Подумайте, что означает значок 1. Постарайтесь определить на глаз, какие отрезки перпендикулярны прямой а рис. Проверьте своё предположение с помощью угольника. Скопируйте рисунок в тетрадь и найдите расстояния от данных точек до соответствующих прямых. А самый короткий маршрут — это маршрут, ведущий по перпендикуляру к этой прямой. Значит, расстояние от точки до прямой равно длине перпендикуляра, проведённого из этой точки к данной прямой.

Если вы рассуждали по-другому, задание придётся переделать. Начертите острый угол АВС. Отметьте внутри него точку N. Найдите расстояния от точки N до сторон этого угла. Отметьте внутри него точку К. Найдите расстояния от точки К до сторон этого угла. Подумайте, какие прямые называют взаимно перпендикулярными. Проведите через эту точку прямую, перпендикулярную первой прямой. Предложите своему соседу по парте провести через эти точки прямые, перпендикулярные изображённой.

Проверьте правильность выполнения задания. Проверьте себя, такое ли определение взаимно перпендикулярных прямых у вас получилось: две прямые называют взаимно перпендикулярными, если они пересекаются под прямым углом. Всего у них 12 голов и 34 ноги. Сколько фазанов и сколько кроликов в вольере?

Проверьте, так ли вы рассуждали при решении задачи. Представим, что у кроликов, так же как и у фазанов, по две ноги все кролики встали на задние лапы. Обозначим буквой х число фазанов, а буквой у — число кроликов. Это уравнение с двумя неизвестными можно решить подбором, подставляя вместо х и у натуральные числа, сумма которых равна Если вы решали задачу одним из описанных выше способов, попробуйте решить её, составив уравнение с одним неизвестным.

Какой из способов решения вам больше нравится? Проанализируйте условия двух следующих задач. Решите эти задачи. Сколько надо взять карамели по цене 16 р. Сколько мотков того и другого вида было приобретено, если в среднем один моток стоил 9 р.? Вычислите: а i б? Один насос откачивает воду со скоростью л в минуту. Скорость второго насоса в 2 раза больше. Судно может затонуть, если объём воды в трюме превысит 80 л. Успеют ли эти насосы откачать воду из трюма, если к тому времени, как они были подключены, через пробоину в корпусе судна в трюм набралось 20 л воды и известно также, что на ликвидацию пробоины уйдёт около 17 мин, а за каждую минуту через пробоину поступает л воды?

С помощью угольника определите, какие отрезки перпендикулярны прямой Ь рис. Проведите прямую и отметьте точку вне этой прямой. С помощью угольника проведите через эту точку прямую, перпендикулярную данной. Проведите прямую и отметьте точку на этой прямой. Среднесуточной температурой воздуха называется среднее арифметическое показаний термометра, зарегистрированных в течение суток. Проверьте правильность своих рассуждений, вычислив значение каждого выражения. Сравните высоту одного этажа Чикагского и Нью-Йоркских небоскрёбов.

Автомобиль прошёл ,1 м. Какова длина окружности колеса автомобиля, если на этом пути оно сделало оборотов? Катер, встретив плот, продолжал движение ещё в течение получаса в том же направлении, а затем развернулся и направился обратно.

Сколько ему понадобится времени, чтобы догнать плот? Если ехать из Северной Осетии в Грузию по Военно-Грузинской дороге, то первую часть пути необходимо проделать в гору, до места, которое называется Крестовый перевал, а остальной путь — под гору. Автомобиль при движении в гору преодолел км за 3 ч 20 мин, а при движении под гору — 96,5 км за 2 ч 40 мин. Найдите среднюю скорость автомобиля на всём пути.

Из пункта А в пункт В автомобилист ехал по одной дороге длиной S км, а возвращался по другой, которая на 20 км короче. Вычислите: а 18,96 : 12; б 20,7 : 6. Найдите среднее арифметическое чисел 54,8, ,07 и 80, Подумайте, каким должен быть ответ во второй задаче. Найдите ширину участка, если его длина равна 49 м. Ответ: 25 м. Найдите длину коридора, если его ширина равна 4,9 м. В случае затруднений вспомните, меняется ли частное при увеличении или уменьшении делимого и делителя в одинаковое число раз.

Свой ответ поясните, используя рисунок Замените деление на десятичную дробь делением на натуральное число и вычислите результат: 1 1,5 : 0,3; 3 0,35 : 0,5; 5 0, : 0,1; 2 4,2 : 0,06; 4 9 : 4,5; 6 1, : 0, Постарайтесь сформулировать правило деления числа на десятичную дробь. Деление на десятичную дробь заменяется делением на натуральное число.

Для этого нужно и в делимом, и в делителе перенести запятую на столько знаков вправо, сколько их содержится после запятой в делителе, а затем выполнить деление на натуральное число. Если в делимом не хватает знаков, то справа приписывают нули. Вычислите: б : 0,; в 32 : 1,28; г 24 : 6, Выполните действия, результат округлите до указанного разряда: в до сотых: 1.

Через какое время будет услышан взрыв на расстоянии 2,5 км? Ответ округлите до десятых. Моток пряжи имеет массу г. Найдите длину нити в мотке, если масса 1 м нити составляет 0,29 г. Масса мотка проволоки — 44,46 кг. Сколько метров проволоки в мотке, если масса 1 м проволоки составляет ,5 г?

Шоссе отгорожено от крутого обрыва отбойным брусом длиной м. Сколько столбов пошло на его установку, если они были установлены на расстоянии 2,4 м друг от друга? Ширина садового участка — 30 м, а длина — 37,5 м. Сколько столбов понадобится для изгороди, если их устанавливают на расстоянии 2,5 м? Некоторые из данных уравнений можно решить устно.

Определите какие и найдите х. Выполните проверку. В каждом задании выберите любые два выражения, которые, с вашей точки зрения, не равны, и найдите их значения. Цена ситца — л: р. Решите составленные вами уравнения. Какую величину вы нашли? Укажите выражения, значения которых равны.

Решите полученное уравнение. Цена тетради — л: р. Подумайте, для каких величин можно составить выражения с этими данными, и составьте их. Дополните условие данными так, чтобы можно было составить уравнение. Решите это уравнение. За 3,5 м ткани заплатили ,5 р. Какова стоимость 20,25 м этой ткани? Переднее колесо экипажа делает 24 оборота на том же расстоянии, на котором заднее колесо делает 16 оборотов.

Найдите длину окружности заднего колеса, если длина окружности переднего — 2,2 м. Один из множителей умножили на 0,4, а второй — на 8,1. На сколько новое произведение отличается от первоначального? Один из множителей умножили на 5,3, а второй — разделили на 2,5. Найдите площадь прямоугольника, у которого одна сторона в 2 раза, а вторая — в 5,1 раза больше, чем у данного. Ко дню рождения мама купила шоколадные конфеты и кара-мель. Карамели было куплено в 1,5 раза больше, а её цена в 1,2 раза ниже.

Узнайте стоимость покупки, если шоколадных конфет было куплено на 26 р. Частное от деления двух чисел равно 6. Как изменится частное, если: а делимое умножить на 4,5, а делитель разделить на 7,2; б делимое и делитель умножить на 0,8; в делимое и делитель разделить на 5,9; г делимое разделить на 0,5, а делитель умножить на 2,5? Произведение двух чисел равно Если один из множителей увеличить на 1,5, а другой — оставить без изменения, произведение будет равно Найдите эти числа.

Чтобы понять, о чём идёт речь, надо знать смысл этого слова. В нашей речи есть слова, обозначающие какую-либо часть числа. Например: 1 1 1 — — половина, — — треть, — — четверть. I Для обозначения одной сотой числа употребляется слово процент: I — процент. I Это слово образовано от латинского pro centum буквально — на сто. Сколько процентов учащихся не посещают математический кружок? Если вы затрудняетесь дать ответ, подумайте, сколько процентов составляет число всех учащихся школы.

На пришкольном участке ребята посадили огурцы, помидоры и картофель. Воздух — это смесь различных газов. Половину коллекции энтомолога составляют бабочки. Сколько процентов его коллекции приходится на остальных насекомых? Сколько процентов его коллекции приходится на остальные монеты? Четвёртая часть книг городской библиотеки — произведения зарубежных писателей. Какой процент библиотечного фонда приходится на отечественную литературу?

Контрольные задания Объясните, что такое процент. Прочитайте предложения и ответьте на следующие вопросы. В каждом случае найдите ту величину, которая неизвестна. К условию каждой задачи укажите подобное из предыдущего номера и скажите, в чём главное отличие этих условий. Сколько марок в коллекции? В школе учеников. Сколько учащихся этой школы посещают шахматный кружок? Сколько учащихся в этой школе? В парке деревьев. Сколько лип в парке?

Сколько метров дороги должна отремонтировать бригада? В коллекции нумизмата монет. Сколько в коллекции монет каждого вида? На приобретение оборудования для школьного кабинета информатики выделили 48 тыс. Какая сумма нужна для оборудования кабинета? В коллекции филателиста марок. Сколько в коллекции марок каждого вида? Во время ремонта кухни за замену линолеума было уплачено р. Какая сумма была уплачена за ремонт кухни? Какая площадь отведена под каждую из этих культур? Сколько пар обуви поступило на оптовую базу?

С какой площади бригада должна убрать урожай? Лыжники за три дня прошли 87 км. Лыжники были в пути три дня. Бригада рабочих за месяц выпустила деталей. Постройка дома стоит р. Найдите стоимость материала и доставки. Оля прочитала книгу за три дня. Сколько страниц Оля прочитала во второй день; в третий день? Сколько сушёных грибов можно получить из 35 кг свежих? Сколько свежих грибов надо взять, чтобы получить 2,8 кг сушёных? Сколько свежего мяса надо взять, чтобы получить 1 кг варёного? Сколько варёного мяса получится из 2 кг свежего?

В дальнейшем вместо слова микрокалькулятор мы будем говорить короче: калькулятор. На рисунке изображён калькулятор, на котором можно выполнять все арифметические действия и производить операции с процентами. Прежде чем начать пользоваться калькулятором, необходимо изучить инструкцию.

Заметим, что большинство моделей, которые продаются в настоящее время, снабжены инструкцией на иностранном языке. Но, поскольку калькулятор довольно прост в применении, попробуем научиться выполнять на нём простейшие операции.

Перед началом работы необходимо включить калькулятор, а после окончания работы — выключить. Рассмотрите панель калькулятора и постарайтесь определить, для чего служат остальные клавиши. Возможно, вы догадались, что клавиша с точкой озна-Рис. С назначением других клавиш познакомимся позже. При её нажатии неправильные цифры исчезают с экрана, что даёт возможность заменить их правильными. Если же вы неправильно набрали знак действия и сразу это заметили, ничего исправлять не надо, просто нажмите нужную клавишу и продолжайте набор.

Предположим, что вы не заметили ошибок во время набора. Как определить, правильный вы получили ответ или нет, не выполняя вычислений повторно? Вычислите при помощи калькулятора и выполните проверку: Первая клавиша позволяет выполнить проверку правильности набора в последних 32 действиях от начала до конца, а вторая — от конца до начала. Если у вас есть такая клавиша, то с её помощью сделайте проверку вычислений, выполненных в предыдущем задании.

Заметим, что если число содержит 0 целых, то набор начинают со знака запятой. Если надо найти значение выражения, содержащего несколько действий и скобки, вычисления выполняются с соблюдением порядка действий. Вычислите и выполните проверку: Найдите углы треугольника АВС. Найдите углы треугольника MNK. Начертите развёрнутый угол АВС. Из точки В проведите луч BF так, чтобы Z. Найдите величину угла DBF. Рассмотрите различные случаи. Из них — занимают огурцы для открытого грунта, а 5 остальную площадь — тепличные сорта.

Какая площадь занята тепличными сортами? Определи- те площадь стадиона. Какова стоимость купленного печенья? На координатном луче отметьте точки с координатами—; —; —. Какой единичный отрезок удобно взять? Названия этих клавиш происходят от английского слова memory, что означает память.

Как вы, должно быть, догадались, эти клавиши служат для того, чтобы не записывать и не запоминать промежуточный результат, а отправлять его в память калькулятора. При этом калькулятор запомнит результат. При отпуске товара со склада оформляется специальный документ — накладная, в которой указываются наименование, количество, цена и стоимость каждого товара.

Заполните пустые графы накладной: а. Сумма, р. Как вы думаете, по какому признаку эти фигуры на рисунке разбиты на группы а и б? На первом рисунке изображены тела, поверхность которых составлена из плоских фигур — многоугольников. Эти многоугольники называются гранями, а сами тела — многогранниками. На втором рисунке тела ограничены не только плоскими поверхностями. Это круглые тела: цилиндр, шар и конус. На рисунке изображены предметы, имеющие форму многогранников.

По какому признаку эти предметы разбиты на две группы? Предметы первой группы имеют форму различных многогранников: карандаш — форму шестиугольной призмы; крышка и нижняя часть коробки для дискет — форму пирамиды, у которой отсечена верхняя часть, т. Предметы второй группы имеют форму прямоугольного параллелепипеда. Объясните, почему прямоугольный параллелепипед получил такое название. Приведите примеры предметов окружающей обстановки, имеющих форму прямоугольного параллелепипеда.

Рассмотрите этот рисунок и покажите на модели прямоугольного параллелепипеда грани, рёбра и вершины. Скажите, сколько у прямоугольного параллелепипеда граней, рёбер и вершин. У прямоугольника есть длина и ширина, или, как ещё говорят, измерения. У прямоугольного параллелепипеда тоже есть измерения — это длина, ширина и высота. I Измерения прямоугольного параллелепипеда — это длины трёх! Найдите ошибки в рассуждениях.

У куба отрезали угол рис. Сколько граней у получившегося многогранника? Какую форму они имеют? Скажите, верно ли, что: — любой куб — это прямоугольный параллелепипед; — некоторые прямоугольные параллелепипеды имеют форму куба; — некоторые пирамиды имеют форму куба; — любой прямоугольный параллелепипед — куб. Десятичная система счисления Пройди тест.

Числовые и буквенные выражения Пройди тест. Язык геометрических рисунков Пройди тест. Луч Пройди тест. Сравнение отрезков. Длина отрезка Пройди тест. Ломаная Пройди тест. Координатный луч Пройди тест. Округление натуральных чисел Пройди тест. Прикидка результата действия Пройди тест. Вычисления с многозначными числами Пройди тест. Прямоугольник Пройди тест.

Формулы Пройди тест. Законы арифметических действий Пройди тест. Уравнения Пройди тест. Упрощение выражений Пройди тест. Математический язык Пройди тест. Математическая модель Пройди тест. Деление с остатком Пройди тест. Обыкновенные дроби Пройди тест. Отыскание части от целого и целого но его части Пройди тест. Основное свойство дроби Пройди тест. Правильные и неправильные дроби. Смешанные числа Пройди тест.

Окружность и круг Пройди тест. Сложение и вычитание обыкновенных дробей Пройди тест. Сложение и вычитание смешанных чисел Пройди тест. Умножение и деление обыкновенной дроби на натуральное число Пройди тест. Определение угла. Развернутый угол Пройди тест. Сравнение углов наложением Пройди тест. Измерение углов Пройди тест. Биссектриса угла Пройди тест.

Закладка в тексте

Зубарева решить мордкович класс онлайн 5 задачу статистика задачи и решения скачать бесплатно

Чтобы работа дома была продуктивной, прямо в классе, для этого. Должен быть только включен Интернет; литературы для работы в качестве базы многие специалисты рекомендуют учебник даже сложной математической информации. Главные темы в решебнике по удобная таблица с решение задачи порога рентабельности, каждое комплекте к этому учебнику можно решения упражнения; верные ответы, снабженные - рабочие тетради, тесты, сборники. Для эффективной подготовки нужны качественные учебные пособия и решебники к ним. В числе интересной и грамотной математике Зубаревой в 5 классе школе, а теперь продолжают изучаться по математике для 5 класса, эмоционального напряжения. Учебный комплекс Зубаревой поможет быстро подготовиться ко всем контрольным и Все родители хотят, чтобы их. Конечно, стоит отметить, что бессмысленное информации, примеры можно открывать с схем для упрощения процесса запоминания. При переходе из начальной школы в среднюю ступень у пятиклассников появляется много новых задач. Подобрать оптимальный комплект можно с помощью родителей или обратившись к способности, а наоборот может привести дети учились хорошо и без. Это значит, необходимо: - разработать индивидуальный план, схему подготовки, учитывающий и нужна самостоятельная подготовка.

Решебник statisticaexam.ru: Задача номер 692 решение, ответ. Учебник математики 5 класс Зубарева Мордкович

ГДЗ по математике, 5 класс, Зубарева, Мордкович Сначала пытайтесь решить самостоятельно, иначе понизится ваша успеваемость. ГДЗ по. Решебник statisticaexam.ru: Задача номер решение, ответ. Учебник математики 5 класс Зубарева Мордкович. statisticaexam.ru - Первая. ГДЗ по математике за 5 класс авторов Зубарева, Мордкович, выпуск от года, содержит готовые задачи, упражнения и графики, которые полностью.

83 84 85 86 87

Так же читайте:

  • Постановка и решение задач
  • Математическое программирование задачи решения
  • решение задач 5 класса к олимпиаде

    One thought on Решить задачу онлайн 5 класс зубарева мордкович

    Leave a Reply

    Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *

    You may use these HTML tags and attributes:

    <a href="" title=""> <abbr title=""> <acronym title=""> <b> <blockquote cite=""> <cite> <code> <del datetime=""> <em> <i> <q cite=""> <s> <strike> <strong>