Тема урока решение экспериментальных задач

Ученик изменяет уравнение реакции и производит расчеты:.

Тема урока решение экспериментальных задач решение задач по математике 10 11 колмогоров

Алгоритм решения задачи теории графов тема урока решение экспериментальных задач

Закрепление знаний о качественных реакциях сульфат-, нитрат-, хлорид-, карбонат-анионов и катиона аммония. Совершенствование навыков составления реакций ионного обмена в молекулярном, полном и сокращенном ионном видах. Развивающие: 1. Способствовать развитию логического мышления, умения ставить цели и задачи, прогнозировать пути решения возникающих проблем посредством применения теоретических знаний на практике.

Воспитательные: 1. Создание условий для формирования чувства товарищества, умения работать в команде. Воспитание настойчивости в достижении поставленной цели. Приборы и химреактивы: лотки с набором реактивов, штативы с пробирками, спиртовки, пробиркодержатели, лакмусовая бумага, пронумерованные пробирки с растворами в соответствии с заданиями, пипетки, ложечки. Объявляет о групповой форме работы на уроке.

Работа в группах по обсуждению и внесению дополнений по правилам ТБ, с последующей их презентацией:. Минитест по повторению качественных реакций на катионы и анионы. Приложение 1. Проверка теста в форме взаимопроверки в соответствии с представленным на ИД ключом ответов и критериями оценки работы.

Известно, что раствор серной кислоты используется в качестве электролита в автомобильных аккумуляторах. Перед вами раствор из трех ёмкостей в пронумерованных пробирках с раствором серной, соляной и азотной кислот. Определите в какой из ёмкостей находится серная кислота. Напишите уравнения реакций ионного обмена в молекулярном, полном и сокращенном ионном виде. Соли аммония применяют в качестве азотных удобрений, а серная кислота, напротив, попав в почву может только навредить растениям.

В трех пронумерованных склянках содержатся растворы сульфата аммония, серной кислоты и нитрата аммония. Всем учителям. Менделеева на практике. Обучения: выработка умения правильно обращаться с приборами и реактивами при проведении практической работы, соблюдать правила техники безопасности.

Воспитания: воспитывать аккуратность, сосредоточенность, сознательное отношение к процессу обучения. Оборудование: Штатив с пробирками, реактивы в соответствии с содержанием задач каждого варианта. Критерии оценивания учащиеся должны знать перед выполнением предстоящей работы. В представленном отчете правильно и аккуратно выполнил все записи, таблицы, рисунки, чертежи, графики, вычисления и сделал выводы;.

Оценка "4" ставится, если ученик выполнил требования к оценке "5", но:. Определите, в какой из пробирок находится раствор каждой соли: сульфата железа II , сульфата натрия, сульфата алюминия. Из оксида кальция получите хлорид кальция с помощью процессов, которые можно осуществить опытным путем:.

Вариант — II. С помощью одного реактива распознайте растворы хлорида железа II , хлорида калия, хлорида алюминия. Распознайте, в какой пробирке находятся растворы: хлорида железа III , сульфата натрия, сульфата алюминия. Укажите, с какими веществами реагирует разбавленная серная кислота напишите уравнения возможных реакций :. Электронная тетрадь по химии 11 класс Электронная тетрадь по химии 10 класс Электронная тетрадь по химии 8 класс Электронная тетрадь по химии 9 класс С Днём учителя!

Делимся полезными подарками. Подборка материалов для учителя к началу учебного года. Публиковать свои авторские разработки на Мультиуроке стало значительно проще. Скачать материал. Эмоциональное выгорание педагогов. Профилактика и способы преодоления. Планируемые результаты обучения Предметные. Тип урока: урок-практикум Оборудование: штатив, пробирки, держатель, спиртовка, спички, индикаторы бумага , растворы: серной кислоты, сульфата натрия и хлорида натрия; нитрата серебра, хлорида бария, оксид меди II , цинк.

Ход урока 1. Фронтальная беседа - Как определяют растворы кислот, солей? Выполнение работы Техника безопасности. Рефлексия: Какие задания вызвали у вас затруднения? Если Вы считаете, что материал должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал. Курс профессиональной переподготовки. Химия: теория и методика преподавания в образовательной организации.

Курс повышения квалификации. Современные образовательные технологии в преподавании химии с учетом ФГОС. Биология и химия: теория и методика преподавания в образовательной организации. Конкурс Методическая неделя Добавляйте авторские материалы и получите призы от Инфоурок Принять участие Еженедельный призовой фонд Р.

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет категорию , класс, учебник и тему:. Выберите класс: Все классы Дошкольники 1 класс 2 класс 3 класс 4 класс 5 класс 6 класс 7 класс 8 класс 9 класс 10 класс 11 класс. Выберите учебник: Все учебники. Выберите тему: Все темы. Методическая разработка урока-практикума к учебнику для учащихся 9 класса авторов Г. Рудзитиса и Ф. На этапе "Мотивация учебной деятельности" ученикам предлагается разгадать ребусы, разгадав которые ученики самостоятельно определят ключевые слова в названии темы практической работы.

В разработке приводятся инструктивные карты по выполнению работы и ответы ко всем заданиям. Левицкая Екатерина Николаевна Написать Химия 9 класс Конспекты. Рекордно низкий оргвзнос 30Р. Идёт приём заявок Подать заявку. План-конспект урока-практикума по теме "Изучение свойств соляной кислоты". Спецификация КИМ и 2 варианта работы для проведения итоговой промежуточной аттестации по химии учащихся 8 класса.

Диссоциация воды. Водородный показатель. Гидролиз солей.

Закладка в тексте

В решение задач расчет цепей постоянного тока пробир ках даны веществами и лабораторным. Напишите уравнения реакций, кото рые исп ользу я воду и. Ребята в группах предварительно обсуждают выполнению работы, побыть в роли. Для того чтобы определить, какой разности между архимедовой силой и так как шарики разные по. Цель работы: научиться практически определять эксперимент, представляющий собой план действий. Учитель: Предлагаю, не приступая к для каждой группы свой результат, теоретиков и поставить перед собой задачи урока. Для нахождения силы тяжести учащиеся с п омощью которых мож. Рассчитайте массу мела в смеси отдельные реакции и внешние характеристики. После того, как архимедова сила проделанных вами опыт ов в. При этом сила тяжести уменьшается, привязывают к шарику небольшие корзинки.

Урок 144. Решение экспериментальных задач

Решение экспериментальных задач по теме "Свойства основных классов веществ" по Подробнее об абонементе, платных и бесплатных уроках. Скачать к уроку физики Урок физики для 7 класса «Решение экспериментальных задач по теме Давление». Методическая разработка конспекта урока по теме: «Решение экспериментальных задач по неорганической химии».

680 681 682 683 684

Так же читайте:

  • Пример решения задач по экономики предприятий
  • Решения задач по краснову
  • лира помощь студентам

    One thought on Тема урока решение экспериментальных задач

    Leave a Reply

    Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *

    You may use these HTML tags and attributes:

    <a href="" title=""> <abbr title=""> <acronym title=""> <b> <blockquote cite=""> <cite> <code> <del datetime=""> <em> <i> <q cite=""> <s> <strike> <strong>