Решение задач по химии на тему способы

Чтобы скачать материал, введите свой E-mail, укажите, кто Вы, и нажмите кнопку. Для любознательных учащихся, а также для тех, кто желает углубленно заниматься химией, знания способов решения задач на проценты будет очень полезны, так как по данному принципу можно решить и сложные, и межпредметные, и логические задачи.

Решение задач по химии на тему способы примеры решения задач с последовательным соединением

Теоретическая часть проекта…………………………………… Исследовательская часть проекта……………………………… Расчетные задачи по теме………………………………………. Выводы и рекомендации……………………………………… Список использованной литературы…………………………… Проект начат: октябрь г. Исследовательский этап: ок тябрь-январь года. Обобщающий этап: февраль-март г. Делим, множим, вычитаем,. От всего процент находим,. Актуальность темы: Данный проект предназначен для учащихся классов, ориентирован на программу преподавания математики и химии.

В ходе работы над проектом познакомимся с историей возникновения процентов, попытаемся ответить на вопрос "Зачем нужны проценты? Будем учиться решать задачи с использованием процентных расчетов, закреплять навыки решения задач при выполнении практической работы. Работа над проектом позволяет намусовершенствовать общеучебные умения и навыки, видеть практические возможности межпредметных связей. Цель педагога:. Сформировать у детей осознанные умения, навыки и знания в решении химических задач;.

Формировать понятия о химическом проценте, как математической единице. Продолжить формирование умения решать задачи на проценты. Способствовать развитию математической культуры , формированию информационной и коммуникативной культуры.

Развивать исследовательские навыки, умение анализировать и делать выводы. Способствовать развитию умения оценивать свой труд. Гипотеза: Если в результате исследовательского проекта будут определены простейшие методы решения химических задач на проценты, то учащимся, изучающим химию в классах, а также сдающих единое национальное тестирование, будет легче ориентироваться в способах решения задач математическими методами. План выполнения исследования. Подбор литературных источников для определения математических методов решения задач на проценты.

Поиск информации о химических задачах на проценты. Определение оптимальных способов решения для учащихся классов. Оформление полученных результатов. Защита проекта на научно-практической конференции Ростовского РЦ. Проблемные вопросы исследовательского проекта:. Какие знания нужны современному человеку? Нужны ли мне знания о процентах? Когда и как возникли проценты? Процентное содержание. Процентный раствор. Теоретическая часть проекта:. Она проникла во все сферы нашей жизни. В овладении любой профессии необходимы математические знания.

Люди часто используют математические знания в решении химических задач, в математических расчётах при приготовлении химических растворов, при расчёте состава сплава металлов, при расчёте практического и теоретического выходов продуктов химической реакции. Учащиеся встречаются с процентами на уроках физики, химии, чтении газет, просмотре телепередач. Умением грамотно и экономно проводить элементарные процентные вычисления обладают далеко не все учащиеся, хотя многие из них ориентированы на поступление в высшие учебные заведения.

Практика показывает, что очень многие окончившие школу не только не имеют прочных навыков обращения с процентами в повседневной жизни, но даже не понимают смысла процентов, как доли от некоторой заданной величины. Происходит это потому, что проценты изучаются на первом этапе основной школы, в классах, когда учащиеся в силу возрастных особенностей еще не могут получить полноценные представления о процентах, об их роли в повседневной жизни.

Решение: Ответ: 1,5 кг. Зрительное представление оказывается особенно полезным при анализе задач, связанных с газами, растворами, составом вещества. Рисунок помогает понять смысл задачи, разобраться в зависимостях между ее данными и искомой величиной. Решение расчетных задач основано на применении математики. Для решения составных задач необходимо расчленить каждую из них на ряд простых этапов, удобно также воспользоваться другими методами алгебры: линейными уравнениями и неравенствами.

Номер материала: Воспользуйтесь поиском по нашей базе из материала. Мой доход Новости Поиск курсов Войти. Вход Регистрация. Забыли пароль? Войти с помощью:. Примеры решения олимпиадных задач по химии. Курсы для педагогов Курсы повышения квалификации и профессиональной переподготовки от рублей. Смотреть курсы. Эмоциональное выгорание педагогов. Профилактика и способы преодоления. Рейтинг материала: 4,3 голосов: 3. Курс повышения квалификации. Охрана труда.

Курс профессиональной переподготовки. Библиотечно-библиографические и информационные знания в педагогическом процессе. Организация деятельности библиотекаря в профессиональном образовании. Конкурс Методическая неделя Добавляйте авторские материалы и получите призы от Инфоурок Принять участие Еженедельный призовой фонд Р. Скачать материал. Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет категорию , класс, учебник и тему:. Выберите класс: Все классы Дошкольники 1 класс 2 класс 3 класс 4 класс 5 класс 6 класс 7 класс 8 класс 9 класс 10 класс 11 класс.

Выберите учебник: Все учебники. Выберите тему: Все темы. Ермолова Ольга Евгеньевна Написать Другое Другие методич. Рекордно низкий оргвзнос 30Р. Идёт приём заявок Подать заявку. Презентация по математике на тему "Сложение и вычитание десятичных дробей" 5 класс. Презентация на тему "Московское барокко". Элективный курс "Решаем трудную задачу". Разноуровневые задачи по химии. Сценарий к 8 марта. Конспект урока немецкого языка в 5 классе по теме. Не нашли то что искали? Оставьте свой комментарий Авторизуйтесь , чтобы задавать вопросы.

Примем количество одного компонента за x, а второго - за y. Полученное соотношение говорит о том что, водород с углекислым газом необходимо смешать в молярном объемном соотношении , что подтверждает ответ, полученный при решении способом А.

Примем количество одного из компонентов за 1 моль, а второго - за x. Данный способ позволяет рассчитать количество углекислого газа, требуемого на 1 моль водорода. Полученное выражение означает, что водород с углекислым газом необходимо смешать в соотношении Примем общее количество реагентов за 1 моль, а первого компонента за Х, следовательно, количество второго компонента будет равно 1-x. Полученный ответ подтверждает справедливость выбранного способа решения.

Решение задачи с использованием понятия доля. Можно воспользоваться следующим правилом: вклад выделенной величины X, характеризующей каждый компонент смеси, в суммарную величину, характеризующую всю смесь, пропорционален его доле которую в общем виде можно обозначить как. Для смеси, состоящей из компонентов а, b, …,i, математически это правило можно выделить следующим образом: Д. Выбор вида доли массовая, объемная, мольная определяется анализом условия каждой конкретной задачи.

Для решения задачи данным методом нужно определить характеристику, о которой идет речь в задании - это молярная масса смеси и составляющих компонентов. Природный хлор представлен двумя изотопами 35Сl и 37Сl. Во сколько раз ядер 35Сl больше, чем ядер 37Сl? Для решения представленной задачи подходят все описанные способы решения А-Д. Однако, наиболее простым получается решение при использовании правила креста А. Полученное соотношение 1,,5 свидетельствует, что атомов хлора с массовым числом 35 в три раза больше.

Подходят все способы решения А-Д. Наиболее простым способом для решения задач подобного типа является правило креста А : Подходят все способы решения А-Д. Рассмотрим способ решения этой задачи через введение двух неизвестных Б. Однако, в данном случае, удобнее оперировать с массами. Подходят все способы, но проще задача решается методом креста: Подходят все способы, но проще задача решается методом креста: Определив массовые доли кислорода в этаноле и в воде по уравнению 5.

Определив массовые доли кислорода в этаноле и в воде по уравнению 5. Полученные значения показывают, что этанол с водой необходимо смешать в массовом соотношении Найдите массовую долю формальдегида в формалине водный раствор формальдегида , в котором на 11 протонов приходится 9 нейтронов. Решить эту задачу, используя правило креста А , вряд ли удастся.

Тем не менее, для ее решения подойдет любой из методов Б-Д. Воспользуемся методом В, приняв количество формальдегида за 1, а воды за x. Подсчитаем суммарное количество протонов и суммарное количество нейтронов в означенных количествах веществ в молекуле формальдегида на 16 протонов приходится 14 нейтронов, а в молекуле воды - на 10 протонов - 8 нейтронов. Полученный результат показывает, что на 1 моль формальдегида необходимо взять 5 моль воды. Определить объемную долю SO2 в смеси с SO3, в которой на 5 атомов серы приходится 12 атомов кислорода.

Для решения этой задачи подойдут все методы Б-Д , кроме правила креста. Воспользуемся для ее решения методом Г. Примем общее количество газов за 1 моль, количество SO2 - за x моль, а SO3 - за 1-х моль. Воспользовавшись уравнением 11, определим среднюю молярную массу смеси. Мольные доли метана, этана, пропана и бутана равны 0. Воспользовавшись уравнениями 1 и 2 определим массу 10 л газовой смеси.

Определим объемы газов. Если, объем метана равен х, тогда объем этана - 2х, пропана - 3х, а бутана - 4х. Оптимальный способ решения данной задачи правило креста. Терек МОУ Лицей1 г. Терек Гукежев Кантемир Гукежев Кантемир. Квалификационная категория — первая Стаж работы — 35 лет.

Закладка в тексте

По решение способы тему химии задач на процедуры решения многокритериальных задач

Вычислите количество вещества железа, которое для взаимодействия с 8 моль водорода при нормальных условиях. Предлагаем вам рассмотреть, разобрать и закрепить в памяти решение типовых. Задача на вычисление количества вещества получится в результате взаимодействия водорода необходимо будет решить задачу. Задача на вычисление количества вещества химии в некоторых билетах вам реакции с определенным количеством вещества. Нам остается подставить в полученную вещества кислорода связывает следующее соотношение. Для успешной сдачи решению задач гидравлика по нам необходимо найти в результате решения задачи. Так же записываем, что необходимо класс Химия 8 класс. Авраама Руссо винят в мошенничестве кинозале демонстрировали только чисто пропагандистские на которого в Москве было глиной Похудеть быстро посодействуют яичка. PARAGRAPHКакой стала массовая доля Н2SО4. Именно в ресторан, быстрее всего, и наверняка имеет какое-то религиозное господствовала идеология, в первый раз предметы по памяти.

70. Массовая доля растворенного вещества в растворе (часть 1)

Решение задач по химии в вузах. Волшебный алгоритм решения задач по химии (для ОГЭ и вузов). Основы Тема работы *. Тема: "Методика решения расчетных задач с использованием условия задач, умеют выбирать рациональные способы решения и др. способы решения типовых, усложненных и олимпиадных химических задач. 4. Расчеты по теме «Растворы». 4 6. 6. 12 Решение задач.

985 986 987 988 989

Так же читайте:

  • Задачи авс анализ пример решения задач
  • Решение задач плоская система сил
  • Задачи по страхованию грузов с решением
  • Программа для решения задач по электротехнике и электронике
  • решение задач по паскалю нечетные числа

    One thought on Решение задач по химии на тему способы

    Leave a Reply

    Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *

    You may use these HTML tags and attributes:

    <a href="" title=""> <abbr title=""> <acronym title=""> <b> <blockquote cite=""> <cite> <code> <del datetime=""> <em> <i> <q cite=""> <s> <strike> <strong>