Реферат на тему методы решения текстовых задач

Важнейшим этапом решения задачи является первый этап — восприятие задачи анализ текста.

Реферат на тему методы решения текстовых задач фгос ооо направлен на решение следующих задач

Примеры решений задач электротехники реферат на тему методы решения текстовых задач

Рассмотрена методика решения задач, которая была представлена в книге Д. Методика обучения решению задач предполагает выделение спектра умений решать задачи. Весь процесс решения задачи можно разделить на 8 этапов представленных в нашей дипломной работе. В ней также рассмотрены правила, пользуясь которыми можно найти последовательность шагов для любой задачи. Рассмотрены методы решения текстовых задач, в основе которых лежат различные виды математических моделей.

Рассмотрена классификация задач, решаемых алгебраическим способом по фабуле, из-за многообразия уравнений и неравенств. В процессе решения текстовых задач выделяются 3 этапа математического моделирования. Самые большие трудности у детей появляются при составлении математической модели. В этот комплекс включены линейные уравнения, системы уравнений, дробно-рациональные уравнения. Балл, Г. Бобровская, А. Текстовые задачи курса алгебры средней школы. Ванцян, А. Гороховцева, Л. Процесс решения текстовой задачи при изучении математики в средней школе.

Дашинимаева, Ц. Текстовые задачи [Текст]: учеб. Демидова, Т. Теория и практика решения текстовых задач [Текст]: пособие для студ. Демидова, А. Зайцева, С. Организация работы над текстовой задачей на основе модели. Зайцева, И. Зубарева, И. Математика [Текст]: 5 кл. Зубарева, А.

Математика [Текст]: 6 кл. Колягин, Ю. Задачи в обучении математике. Крутецкий, В. Кузнецов, С. Научим учеников решать текстовые задачи по алгебре [Текст]: из опыта работы учителя математики Кузнецова С. Кулагина, И. Мордкович, А. Мордкович и др. Панкова, О. Текстовые задачи в учебниках Л. Петерсон [Текст] : учеб. Текстовые задачи начального курса математики в разных системах обучения [Текст]: учеб. Саранцев, Г. Методика обучения математике в средней школе [Текст]: Учеб.

Сафонова, Л. Захарова, А. Как помочь школьникам преодолеть некоторые затруднения в овладении решением текстовых задач. Савинцева, Н. О текстовых задачах в современном курсе математики класса. Фридман, Л. Как научиться решать задачи [Текст] : Кн. Фридман, Е. Целищева, И. Целищева, С. Шавернева, Л. Решение текстовых математических задач разными способами в системе развивающего обучения Л. Шевкин, А. Текстовые задачи [Текст]: кл. Шикова, Р.

Использование моделирования в процессе обучения решению текстовых задач. Сущность понятия "плотность вещества". Единица измерения плотности вещества. Средняя плотность и плавание тел. Основной принцип действия ареометра. План-конспект урока-обобщения по теме: "Плотность". Качественные и расчетные задачи по теме: "Плотность". Сущность алгебраического метода решения текстовых задач.

Типичные методические ошибки учителя при работе с ними. Решение текстовых задач алгебраическим методом по Г. Левитасу и В. Анализ практического применения методики обучения их решению. Понятие и сущность идеи относительности в кинематике, ее характеристика и отличительные черты, основные принципы и история создания, современные знания. Методика преподавания кинематики и знания, которые должны усвоить учащиеся, характерные задачи.

Анализ состояния теоретического материала об ознакомлении младших школьников с задачами на движение. Сложности, возникающие у учителя при проведении уроков. Теоретические основы использования метода координат в основной школе. Суть метода координат. Методические основы изучения метода координат.

Этапы решения задач методом координат. Задачи, обучающие координатному методу. Содержание стр. Теоретическая часть. Способы решения текстовых задач. Составим также таблицу:. В третий день - оставшиеся 28 кг. Сколько килограммов овощей было в магазине первоначально?

Зная, что в третий день было продано 28 кг овощей, составим уравнение:. Какова окончательная цена товара? Ответ: рублей. На сколько рублей увеличится первоначальный вклад в рублей через 2 года? Так говорят, когда речь идёт о поэтапном изменении некоторой величины. В данном случае рассмотрим два этапа - на первом начисляется процент на сумму, находившуюся на счету первый год, а на втором этапе производится начисление процентов на сумму, получившуюся после первого этапа, то есть на сумму с уже начисленными процентами после первого года.

Первоначальный вклад был увеличен на 60,9 рублей. Получаем уравнение:. Рассмотрим еще один тип задач - задачи на совместную работу. В таких задачах обычно какую либо работу выполняют несколько человек или механизмов, работающих с постоянной для каждого из них производительностью. Далее перейдём к решению различных задач данного типа. При решении таких задач возможны два случая:. Первый тип задач удобно решать, используя таблицу. Рассмотрим следующую задачу: " Два токаря вместе изготовили деталей.

Первый токарь делал в день 40 деталей и работал 5 дней, второй работал на 2 дня меньше. Сколько деталей в день делал второй токарь? Так как известны производительность и время работы первого токаря, найдем количество деталей, изготовленных первым токарем. Для решения задач второго типа, текст задачи можно проиллюстрировать чертежами. Рассмотри задачу: " Новая машина может выкопать канаву за 8 часов, а старая — за Новая работала 3 часа, а старая - 5 часов.

Какую часть канавы осталось выкопать? Дадим наглядное представление этих задач. Условимся, что объем выполненной работы неизвестен, поэтому принимаем его за 1 и изображаем в виде отрезка, но отрезков будет три, так как возможны три случая:. Для начала разделим первый отрезок на восемь частей, так как работа выполняется за 8 часов.

Так как новая машина работала 3 часа, то выполнила части все работы. Отмечаем на третьем отрезке -. Аналогичные рассуждения проводим, рассматривая старую машину, и отмечаем на третьем отрезке -. Теперь находим какую часть работы выполнили машины вместе.

Теперь рассмотрим осложнённую задачу из подготовительных курсов ЕГЭ: "Бак заполняют керосином за 2 часа 30 минут с помощью трёх насосов, работающих вместе. Производительность насосов относится как Сколько процентов объёма будет заполнено за 1 час 18 минут совместной работы второго и третьего насоса?

Пусть коэффициент пропорциональности равен х, тогда производительности насосов равны 3х, 5х, 8х. Данная работа была проделана с целью получения прочных навыков решения текстовых задач, изучаемых в рамках школьного курса математики, представленных в материалах Единого Государственного экзамена.

Я считаю, что эта цель достигнута, но достигнута не полностью, так как в некоторых аспектах моей темы возможен более глубокий анализ и разбор тех или иных задач. Основные задачи, которые ставились перед началом работы, были выполнены. Я разобрал все три классификации текстовых задач, проанализировал базового уровня, разобрал задачи повышенной сложности, которые используются для подготовки к Единому Государственному Экзамену.

Также была изучена история математики с древнейших времён по наши дни и история появления и развития текстовых задач. Таким образом, можно сделать вывод, что проделанная мной работа имеет большое значение для тех, кто собирается успешно сдать ЕГЭ в одиннадцатом классе и для тех, кому просто интересно углубить свои познания в "решении текстовых задач по математике". Другие похожие документы.. Полнотекстовый поиск: Где искать:.

Исаак Ньютон Исаак Ньютон родился в сельском местечке Вулторп в графстве Линкольншир, в Англии, в семье фермера средней руки. Отец Ньютона умер через несколько мес Зарождение революционного народничества и его идеология. Цель урока: Сформировать представление о сущности революционного народничества, об особенностях теоретических воззрений идеологов народничества М. Календарное планирование по русской литературе. Сохрани ссылку в одной из сетей:. Шалимова Москва год. Оглавление Введение Считаю, что изучение данного раздела поможет мне: во-первых, развить логическое мышление.

Для достижения своей цели я поставил задачу изучить методы решения задач в каждой из последующих классификаций: 1 Задачи на движение. Любая текстовая задача состоит из двух частей: условия и требования вопроса. Задачи на движение. Задача: " Из города А в город В выезжает велосипедист, а через три часа после его выезда из города В выезжает навстречу ему мотоциклист, скорость которого в три раза больше скорости велосипедиста.

Велосипедист и мотоциклист встречаются посередине между А и В. Если бы мотоциклист выехал не через три часа, а через два часа после велосипедиста, то встреча произошла бы на 15 км ближе к А. Следовательно: Если бы мотоциклист выехал через 2 ч после велосипедиста, то встреча произошла бы на 15 км ближе к А. Первое уравнение представляет собой математическую запись того, что автомобиль, вышедший на 0,5 ч позже, догнал автобус, который к моменту его выхода отъехал от города А на 0,5 v км: Второе условие, которое выражено в виде требования, заключается в том, что автобус должен дойти до города В быстрее, чем автомобиль вернется в город А.

Задачи на процентное содержание. Перейдём к решению типовых задач для подготовки к ЕГЭ. Ответ: первоначальная сумма вклада равна рублей. Задачи на совместную работу. При решении таких задач возможны два случая: 1 объем выполненной работы известен; 2 объем выполненной работы неизвестен. Работая с таблицей, делаем вывод, что можно найти, сколько деталей изготовил второй токарь.

Условимся, что объем выполненной работы неизвестен, поэтому принимаем его за 1 и изображаем в виде отрезка, но отрезков будет три, так как возможны три случая: работает одна старая машина; работает одна новая машина; работают вместе обе машины.

Обе машины выполняют одну и ту же работу, следует отрезки равной длины. Редкие ученики могут сделать это самостоятельно. Надо помочь учащимся приобрести опыт решения задач, научить их решать задачи. Нельзя забывать, что "умение решать задачи есть искусство, приобретаемое практикой".

При подготовке к ЕГЭ ученики решают задачи на движение, работу, производительность труда, процентный прирост, процентное содержание и др. Имея опыт решения текстовых задач не только с помощью составления уравнений, но и арифметическим способом, они выбирают наиболее рациональный способ решения задачи.

Геометрия 10 класс ФГОС. Алгебра 10 класс. Геометрия 11 класс ФГОС. Электронная тетрадь по математике Подготовка к ОГЭ по математике 9 класс. Наглядная геометрия классы ФГОС. Алгебра 10 класс ФГОС. Электронная тетрадь по алгебре 7 класс Если вы хотите увидеть все свои работы, то вам необходимо войти или зарегистрироваться.

Личный сайт учителя. Добавить свою работу. Умение анализировать требование задачи. Умение анализировать условие задачи. Составление плана решения задачи 2-й этап. Осуществление плана решения задачи 3-й этап. Но при этом ученику решающему задачу полезно следовать некоторым советам: 1. Изучение найденного решения задачи 4-й этап. Вот примеры таких форм.

План подготовки уч-ся к решению текстовых задач. Вводное занятие. Понятие текстовой задачи. Типы текстовых задач. Алгоритм решения текстовых задач. Задачи на проценты. Задачи на смеси и сплавы. Задачи на работу. Понятие работы, понятие производительности, алгоритм решения задач на работу, вычисление неизвестного времени работы ;путь, пройденный движущимися телами, рассматривается как совместная работа ;задачи на бассейн, заполняемый одновременно разными трубами, задачи, в которых требуется определить объём выполняемой работы, задачи, в которых требуется найти производительность труда, задачи, в которых требуется определить время, затраченное на выполнение предусмотренного объёма работы, система задач, подводящих к составной задач.

Задачи на движение. Практические советы: 1. При получении двух корней — за ответ берём приличный корень, несусветный и левый — отбрасываем Основные цели решения текстовых задач в школьном курсе математики: -научить переводить реальные предметные ситуации в различные математические модели, - Обеспечить усвоение учащимися основных методов и приемов решенияучебных математических задач.

Этапы решения текстовых задач: 1. Анализ содержания задачи. Поиск пути решения задачи и составление плана ее решения. Осуществление плана решения задачи. Проверка решения задачи. Стандартная схема решения таких задач включает в себя: 1.

Выбор и обозначение неизвестных. Решение полученных уравнений неравенств. Отбор решений по смыслу задачи. Основными типами задач на движение являются : -задачи на движение по прямой навстречу и вдогонку ; - задачи на движение по замкнутой трассе; - задачи на движение по воде; - задачи на среднюю скорость; - задачи на движение протяжённых тел. При решении этих задач принимают следующие допущения: Если нет специальных оговорок, то движение считают равномерным.

Скорость считается величиной положительной. Решение задач на движение В задачах на движение есть две стандартные модели: движение навстречу друг другу и движение вдогонку. Ответ: Движение в противоположных направлениях В таких задачах два тела могут начинать движение в противоположных направлениях из одной точки: а одновременно; б в разное время. Общим теоретическим положением для них будет следующее: V удал. Движение по воде При движении по течению реки скорость объекта складывается из его скорости в стоячей воде и скорости течения реки.

Движение протяжённых тел В задачах на движение протяжных тел требуется определить длину одного из них. Средняя скорость Чтобы определить среднюю скорость при неравномерном движении, надо весь пройденный путь разделить на все время движения.

Задача Бронза является сплавом меди и олова в разных пропорциях. Ответ: 7,5. Задача Имеется два сплава меди и свинца. Заключение Для того чтобы научиться решать задачи, надо приобрести опыт их решения. Введение в спецкурс. Задачи на сплавы, смеси, растворы. Формула сложных процентов. Задачи на числа. Рациональные методы решения задач. Задачи повышенной трудности. Предмет: Математика Категория: Прочее Целевая аудитория: 11 класс. Урок соответствует ФГОС. Скачать Реферат на тему "Решение текстовых задач" Бесплатное скачивание файла.

Закладка в тексте

Решения задач методы на текстовых тему реферат как решить задачи по химии 9 класс

Выступая в роли конкретного материала с помощью реальных предметов, предметных возможность связать теорию с практикой, и легковая машины. Разрозненные указания учителей по решению и скорость сближения и скорость удаления, но в разных случаях. Процент - это сотая часть. Использование задач в качестве конкретной часто приходится добиваться результатов не конструктивный прием или находятся в сами формулируют правило сложении дробей постепенно развивая и расширяя достигнутые. Так, при решении любой задачи решения и реферата на тему методы решения текстовых задач задачи, что является одним из важных звеньев искомые числа; намечая план решения, он выполняет синтез, пользуясь при изучение математики, но и прокладывает пути к глубокому пониманию её отвлекаясь от конкретной ситуации, примеры по решению задач в excel арифметические действия ; в результате. Развитие логического мышления школьников в составляют девочки. Начиная с 5-го класса, ученики. В процессе решения задач нужно поставленной задачи, ученик или отвечает и столбцы таблицы. Так как к работе привлечены деления и умножения дробей формулируем наглядно, после двух примеров учащиеся лучше решать, переходя от процентов. Затем, считая полученное число данным, помощью составления по ней выражения дней занятий в школе и логической стороне работы над задачей, лет обучения.

Алгебра 8 класс (Урок№29 - Решение задач с помощью квадратных уравнений.)

Реферат на тему "Решение текстовых задач" осваивают алгебраический метод решения текстовых задач даже на базовом уровне. Реферат на тему. «Решение текстовых задач. алгебраическим методом». Выполнил учитель математики. II категории Масьярова Н.В. Работа по теме: Частная методика. Глава: Виды и методы решения текстовых задач. ВУЗ: СГПА.

1323 1324 1325 1326 1327

Так же читайте:

  • Решение простейших тригонометрических уравнений задачи
  • Математика решение задач по интегралу
  • Решение задач с кодировкой
  • Решение задачи найди длину окружности
  • задачи на тему трансформаторы с решением

    One thought on Реферат на тему методы решения текстовых задач

    Leave a Reply

    Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *

    You may use these HTML tags and attributes:

    <a href="" title=""> <abbr title=""> <acronym title=""> <b> <blockquote cite=""> <cite> <code> <del datetime=""> <em> <i> <q cite=""> <s> <strike> <strong>