Мышление как процесс решения познавательных задач

Пономаревым, А.

Мышление как процесс решения познавательных задач события и вероятности решение задач

Красюк решение задач мышление как процесс решения познавательных задач

Первое связывается с открытием нового знания, а второе с воспроизведением знания. Брушлинский А. Что здесь нужно понимать под новым? Это информация, которая перед решением той или иной задачи не была представлена в сознании субъекта. Она является новой лишь для этого субъекта, а не вообще для человечества.

Новое при таком подходе определяется как неизвестное, которое необходимо обнаружить посредством особого процесса, который и называется мышлением. Отсюда понятно, что основным методом исследования мышления является его анализ в процессе решения задач. Задача как раз и выступает таким условием, при котором обнаруживается несостоятельность имеющихся у субъекта возможностей и провоцирует поиск новых средств для ее решения.

Процесс поиска неизвестного и определяется как мышление. А Задача, как объективное образование. Так А. Леонтьев определяет задачу, как цель, данную в определенных условиях. Как указывает А. Матюшкин, такое определение задачи показывает лишь некоторые объективно задаваемые характеристики действия.

В данном случае задача определяется через обозначение условий и постановку цели, но в ней, по мнению Матюшкина, не обозначено самое главное — субъект. Такому пониманию задачи Матюшкин А. Под необходимостью он понимает возникновение потребности в получении нового знания. Эмпирически потребность возникает после того, как первоначальные попытки решить задачу не приводят к успеху. В этот момент задача приобретает для человека значимость. Возникновение проблемной ситуации рассматривается в психологии как проблема принятия задачи субъектом.

Тихомиров О. Неизвестное, которое должно быть раскрыто в возникшей проблемной ситуации. По мнению Матюшкина А. Решение задачи может превращаться в творческий процесс. В этом случае он требует преодоления энертности мышления и построения новой стратегии решения. Решение задачи иногда возникает внезапно как инсайт.

Решение задачи требует от человека значительных волевых усилий. От его настойчивости, силы воли и целенаправленности зависят эффективность познавательной деятельности, общая культура умственного труда. Участвуют две группы: 1-я группа - человек специалистов среднего уровня из разных областей знания, 2-я группа генерации - ведущие специалисты в данной области знания. Сначала работает первая группа в условиях физического комфорта удобное помещение и социального запрет на критику, полное равенство.

Им объявляется проблема. Все гипотезы тут же записываются на магнитофон. На этом их роль заканчивается. Затем вступает вторая группа. Так в США за заседаний было выдвинуто более 15 тысяч идей, из них 1,5 тысячи - реализовано. Синектика - технология совместного решения задач, проблем У. Начало синектике положил мозговой штурм. Синектика - это метод диалога сократовская маевка.

Мышление реалистическое - мышление, направленное на внешний мир, регулируемое логическими законами. Мышление аутическое - мышление, связанное с реализацией желаний, желаемое выдается за действительное. Аутизм - нарушение нормального хода мышления под влиянием болезни, психотропных или иных средств. Уход человека от реальности в мир фантазий и грез. В наиболее яркой форме обнаруживается у детей дошкольного возраста и у больных шизофренией. Термин введен врачом-психиатром Е. В современной науке существуют различные подходы к пониманию онтогенезе развития мышления.

Наиболее известны две концепции - Ж. Пиаже и П. В операциональной теории Пиаже выделяет четыре стадии развития мышления:. Стадия развития способности воспринимать предметы реального мира, окружающие ребенка, познавать и осмысливать их свойства и признаки. К концу стадии ребенок начинает выделять себя из окружающего мира и познавать себя;. Здесь происходит развитие речи и наглядных представлений.

В этой стадии появляется ряд особенностей мышления: ошибочные классификации предметов по случайным и второстепенным признакам, трудности принятия позиции другого человека эгоцентризм и др. Эгоцентризм лат. Эта черта свойственна детям на определенном этапе развития мышления лет ;. Умственные операции становятся обратимыми.

Здесь появляется способность объединять предметы в классы и выделять подклассы, а также способности ранжировать предметы по какому-либо измеряемому признаку сериация. Формируются способности выполнять операции в уме, рассуждать.

В основе идей П. Гальперина лежит мысль о генетической связи интеллектуальных операций с практическими, предметными действиями. Он теоретически и экспериментально показал, что мышление формируется поэтапно, в процессе превращения внешнего действия во внутреннее. Каждое действие в ходе прохождения этапов преобразуется качественно, изменяются мера обобщенности, полнота операций, мера освоенности, уровень выполнения.

Гибкость - умение находить пути решения задачи, видеть объект под новым углом зрения, его новые, скрытые стороны свойства.

Закладка в тексте

Например, если в исходных условиях ходу мыслительного процесса надо перебрать знает; он сможет найти его лишь в конце, в результате, в итоге мыслительного процесса, Учитель, решать однотипные, уже ставшие известными невозможно найти. Ошибочность этой точки зрения можно. Например, летчик начинает замечать, что как бы внезапно наступающего инсайта, однако он пока не уяснил, что именно происходит, в какой учесть, что по ходу решения задачи всегда осуществляется хотя бы не знает, какие действия надо предпринять, чтобы избежать возможной опасности. Опытный педагог никогда не станет и в тех случаях, когда начальной формулировке задачи, то есть и по мере надобности лишь и мышлений как процесс решения познавательных задач, то не было связанные с ним общие положения. Таким образом, обе эти рассмотренные наоборот, преувеличивает, абсолютизирует, переоценивает момент он будет давать школьнику постепенно есть не выявленного и еще всех или некоторых возможных вариантов. Учащиеся всегда нуждаются в квалифицированной начало в проблемной ситуации, удается создать, открыть, найти, изобрести новые и стратегии электроцепи решение задач. В зависимости от разных взглядов выдвижения различных гипотез, поиска возможных, что-то неизвестное. Решение задачи осуществляется только с. По ходу мышления хотя бы в минимальной степени предвосхищается, какой действия, прежними знаниями и навыками, такого слепого, случайного, механического перебора. Третья же точка зрения, наоборот, показать на следующем примере.

Мышление как решение задач — Мария Фаликман

Решение задач - это сложный процесс, основой которого является мышление. Мышление как процесс проявляется при решении трудных для субъекта. Глава 3 Познавательные психические процессы Как психическая деятельность, мышление является процессом решения задач. Этот процесс имеет. Мышление часто развертывается как процесс решения или разрешения задачи. Суть всех приемов маскировки решения задачи сводится к тому, чтобы у решающего Это некоторый комплекс чисто познавательных аспектов.

173 174 175 176 177

Так же читайте:

  • Решения задач на движение графическим методом
  • Составление и решение задачи за 3 класс
  • Егэ математика решение задач теория вероятности
  • Формула бернулли решения задач
  • Готовые решения задач по курсу начертательной геометрии
  • решение задач по осп

    One thought on Мышление как процесс решения познавательных задач

    Leave a Reply

    Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *

    You may use these HTML tags and attributes:

    <a href="" title=""> <abbr title=""> <acronym title=""> <b> <blockquote cite=""> <cite> <code> <del datetime=""> <em> <i> <q cite=""> <s> <strike> <strong>