Задачи с решением смешанного соединения проводников

Ускорение 1. Размер: px. Полное напряжение в цепи при последовательном соединении равно сумме напряжений на отдельных участках цепи.

Задачи с решением смешанного соединения проводников логистика задачи с решением пособие

В 4 задаче найти всё, что возможно. Фото с задачами отправилю в письме. Никита Киселёв. Какой алгоритм решения задачи? На гладком столе лежат два одинаковых шарика массой m каждый, соединенных невесомой нерастяжимой нитью длинной l. Нить не провисает. Известно что нить порвется превысив значение T0. По направлению к нити равномерно движется тонкий стержень, расположенный перпендикулярно нити и поверхности стола.

Зацепив нить в ее средней точке, стержень продолжает двигаться с прежней скоростью и в прежнем направлении. С какой скоростью должен двигаться стержень, чтобы нить порвалась. Какой алгоритм нужно применять при решении данной задачи? Такое ощущение что не хватает данных, так как у нас всегда получается две неизвестные. Решено Не могли бы вы мне помочь с решением задач по физике? Масс-спектрограф и циклотрон. Пространственные траектории заряженных частиц в магнитном поле.

Взаимодействие электрических токов Магнитный поток. Энергия магнитного поля тока. Магнитное поле в веществе. ЭДС в проводнике, движущемся в магнитном поле. Электромагнитная индукция. Способы получения индукционного тока. Токи замыкания и размыкания. Явления электромагнитной индукции. Использование электромагнитной индукции Генерирование переменного электрического тока.

Передача электроэнергии на большие расстояния. Давать определения понятий: электромагнитная индукция, индукционный ток, самоиндукция, токи замыкания и размыкания, трансформатор; физических величин: коэффициент трансформации; описывать демонстрационные опыты Фарадея с катушками и постоянным магнитом, опыты Генри, явление электромагнитной индукции; использовать на практике токи замыкания и размыкания; объяснять принцип действия трансформатора, генератора переменного тока; приводить примеры использования явления электромагнитной индукции в современной технике: детекторе металла в аэропорту, в поезде на магнитной подушке, бытовых СВЧ-печах, записи и воспроизведении информации, в генераторах переменного тока; объяснять принципы передачи электроэнергии на большие расстояния.

Цепи переменного тока 10 часов. Векторные диаграммы для описания переменных токов и напряжений. Резистор в цепи переменного тока. Конденсатор в цепи переменного тока. Катушка индуктивности в цепи переменного тока. Свободные гармонические электромагнитные колебания в колебательном контуре. Колебательный контур в цепи переменного тока. Примесный полупроводник. Полупроводниковый диод. Давать определения понятий: магнитоэлектрическая индукция, колебательный контур, резонанс в колебательном контуре, собственная и примесная проводимость, донорные и акцепторные примеси,.

Электромагнитное излучение 45часа. Излучение и прием электромагнитных волн радио и СВЧ диапазона 7часов. Электромагнитные волны. Распространение электромагнитных волн. Энергия, переносимая электромагнитными волнами. Давление и импульс электромагнитных волн. Спектр электромагнитных волн.

Радио- и СВЧ-волны в средствах связи. Радиотелефонная связь, радиовещание. Давать определения понятий: электромагнитная волна, бегущая гармоническая электромагнитная волна, плоскополяризованная или линейно-поляризованная электромагнитная волна, плоскость поляризации электромагнитной волны, фронт волны, луч, радиосвязь, модуляция и демодуляция сигнала, амплитудная и частотная модуляция; физических величин: длина волны, поток энергии и плотность потока энергии электромагнитной волны, интенсивность электромагнитной волны; объяснять зависимость интенсивности электромагнитной волны от ускорения излучающей заряженной частицы, от расстояния до источника излучения и его частоты; описывать механизм давления электромагнитной волны; классифицировать диапазоны частот спектра электромагнитных волн; описывать опыт по сборке простейшего радиопередатчика и радиоприемника.

Геометрическая оптика 17 часов. Принцип Гюйгенса. Преломление волн. Измерение показателя преломления стекла. Дисперсия света. Построение изображений и хода лучей. Собирающие линзы. Изображение предмета в собирающей линзе. Формула тонкой собирающей линзы. Рассеивающие линзы. Изображение предмета в рассеивающей линзе. Фокусное расстояние и оптическая сила системы из двух линз.

Человеческий глаз как оптическая система. Оптические приборы, увеличивающие угол зрения. Волновая оптика 9 часов. Интерференция волн. Взаимное усиление и ослабление вол. Интерференция света. Дифракция света. Наблюдение интерференции и дифракции света.

Дифракционная решетка. Измерение длины световой волны с помощью дифракционной решетки. Давать определения понятий: монохроматическая волна, когерентные волны и источники, интерференция, просветление оптики, дифракция, зона Френеля; физических величин: время и длина когерентности, геометрическая разность хода интерферирующих волн, период и раз решающая способность дифракционной решетки; наблюдать и интерпретировать описывать результаты демонстрационных экспериментов по наблюдению явлений интерференции и дифракции света; формулировать принцип Гюйгенса—Френеля, условия минимумов и максимумов при интерференции волн, условия дифракционного минимума на щели и главных максимумов при дифракции света на решетке; описывать эксперимент по измерению длины световой волны с помощью дифракционной решетки; объяснять взаимное усиление и ослабление волн в пространстве; делать выводы о расположении дифракционных минимумов на экране за освещенной щелью; выбирать способ получения когерентных источников; различать дифракционную картину при дифракции света на щели и на дифракционной решетке.

Квантовая теория электромагнитного излучения и вещества 12часов. Тепловое излучение. Корпускулярно-волновой дуализм Волновые свойства частиц. Строение атома. Теория атома водорода. Поглощение и излучение света атомом. Наблюдение линейчатого и сплошного спектров испускания. Электрический разряд в газах.

Давать определения понятий: тепловое излучение, абсолютно черное тело, фотоэффект, фотоэлектроны, фототок, корпускулярно-волновой дуализм, энергетический уровень, линейчатый спектр, спонтанное и индуцированное излучение, лазер, самостоятельный и несамостоятельный разряды; физических величин: работа выхода, красная граница фотоэффекта, энергия ионизации; разъяснять основные положения волновой теории света, квантовой гипотезы Планка, теории атома водорода; формулировать законы теплового излучения Вина и Стефана—Больцмана, законы фотоэффекта, соотношения неопределенностей Гейзенберга, постулаты Бора; оценивать длину волны де Бройля, соответствующую движению электрона, кинетическую энергию электрона при фотоэффекте, длину волны света, испускаемого атомом водорода; описывать принципиальную схему опыта Резерфорда, предложившего планетарную модель атома; объяснять принцип действия лазера; сравнивать излучение лазера с излучением других источников света.

Физика высоких энергий и элементы астрофизики 24 часа. Физика атомного ядра 10часов. Элементарные частицы 6часов Элементы астрофизики 8часов. Строение атомного ядра. Ядерные силы. Дефект массы и энергия связи ядра. Ядерные реакции. Закон радиоактивного распада. Искусственная и радиоактивность. Использование энергии деления ядер.

Ядерная энергетика. Термоядерный синтез. Ядерное оружие. Влияние ионизирующей радиации на живые организмы. Доза излучения. Элементарные частицы. Фундаментальные взаимодействия. Строение солнечной системы. Общие сведения о Солнце вид в телескоп, вращение, размеры, масса, светимость, температура солнца и состояние вещества в нем, химический состав. Источники энергии и внутреннее строение Солнца.

Физическая природа звезд. Наша Галактика состав, строение, движение звезд в Галактике и ее вращение. Происхождение и эволюция галактик и звезд. Давать определения понятий: атомное ядро, энергетический уровень, энергия ионизации, спонтанное и вынужденное излучение света. Описывать опыты Резерфорда Описывать и сравнивать модели атома Томсона и Резерфорда. Давать определения понятий: массовое число, нуклоны, ядерные силы, дефект масс, энергия связи, удельная энергия связи атомных ядер, радиоактивность, активность радиоактивного вещества, период полураспада, искусственная радиоактивность, ядерные реакции, энергетический выход ядерной реакции, цепная ядерная реакция, коэффициент размножения нейтронов, критическая масса, реакторы-раз множители, термоядерная реакция.

Сравнивать свойства протона и нейтрона. Описывать протонно-нейтронную модель ядра. Определять состав ядер различных элементов с помощью таблицы Менделеева. Изображать и читать схемы атомов. Перечислять и описывать свойства ядерных сил. Вычислять дефект масс, энергию связи и удельную энергию связи. Перечислять виды радиоактивного распада атомных ядер. Сравнивать свойства альфа-, бета- и гамма-излучений. Записывать правила смещения при радиоактивных распадах.

Определять элементы, образующиеся в результате радиоактивных распадов. Записывать, объяснять закон радиоактивного распада, указывать границы его применимости. Определять в конкретных ситуациях число нераспавшихся ядер, число распавшихся ядер, период полураспада, активность вещества.

Перечислять и описывать методы наблюдения и регистрации элементарных частиц. Наблюдать треки альфа-частиц в камере Вильсона. Регистрировать ядерные излучения с помощью счётчика Гейгера. Определять импульс и энергию частицы при движении в магнитном поле по фотографиям. Записывать ядерные реакции. Определять продукты ядерных реакций. Рассчитывать энергический выход ядерных реакций. Описывать механизмы деления ядер и цепной ядерной реакции.

Сравнивать ядерные и термоядерные реакции. Объяснять принципы устройства и работы ядерных реакторов. Участвовать в обсуждении преимуществ и недостатков ядерной энергетики. Анализировать опасность ядерных излучений для живых организмов. Перечислять основные свойства элементарных частиц.

Выделять группы элементарных частиц. Перечислять законы сохранения, которые выполняются при превращениях частиц. Описывать процессы аннигиляции частиц и античастиц и рождения электрон-позитронных пар. Называть и сравнивать виды фундаментальных взаимодействий. Описывать роль ускорителей в изучении элементарных частиц. Называть основные виды ускорителей элементарных Давать определения понятий: небесная сфера, эклиптика, небесный экватор, полюс мира, ось мира, круг склонения, прямое восхождение, склонение, параллакс, парсек, астрономическая единица, перигелий, афелий, солнечное затмение, лунное затмение, планеты земной группы, планеты-гиганты, астероид, метеор, метеорит, фотосфера, светимость, протуберанец, пульсар, нейтронная звезда, чёрная дыра, протозвезда, сверхновая звезда, галактика, квазар, красное смещение, теория Большого взрыва, возраст Вселенной.

Выделять особенности системы Земля—Луна. Формулировать и записывать законы Кеплера. Описывать строение Солнечной системы. Перечислять планеты и виды малых тел. Описывать строение Солнца. Перечислять типичные группы звёзд, основные физические характеристики звёзд.

Описывать эволюцию звёзд от рождения до смерти. Называть самые яркие звёзды и созвездия. Перечислять виды галактик, описывать состав и строение галактик. Выделять Млечный путь среди других галактик. Определять место Солнечной системы в ней. Оценивать порядок расстояний до космических объектов. Работать в паре и группе при выполнении практических заданий. Итоговая контрольная работа. Список используемой литературы. Учебно-методический комплект. Касьянов В.

Программы для общеобразовательных учреждений. Коровин, В. Профильный уровень. Автор программы В. Примерные программы по уч. Образовательный стандарт. Рабочие программы по физике классы. Авторская программа В. Касьянова — профильный уровень. Планета, Касьянова профильный уровень. Рымкевич Сборник задач по физике кл. Сборник задач по физике кл. Тематические тренировочные варианты. Название программы. Программа составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования и авторской программы по физике В.

Уровень учебной программы : профильный. Вид учебной программы. Допущена Министерством образования и науки РФ. Учебник: В. Касьянов Физикакл. Количество часов: 5 часов в неделю; всего часов. Тема урока. Причины коррекции. Дата по плану. Физика в познании вещества, поля, пространства и времени 3 ч. Инструктаж по т. Что изучает физика? Физические модели.

Идея атомизма. Механика 68 час. Кинематика материальной точки 23 ч аса. Закон движения. Способы задания положения тела. Путь и перемещение. Решение задач. Средняя скорость. Мгновенная скорость. Относительная скорость движения тел. Равномерное прямолинейное движение. График равномерного прямолинейного движения. Прямолинейное движение с постоянным ускорением. Графическое представление равнопеременного движения. Свободное падение тел. Решение графических задач на свободное падение тел.

Одномерное движение в поле тяжести при наличии начальной скорости. Баллистическое движение. Баллистическое движение в атмосфере. Кинематика вращательного движения. Кинематика колебательного движения материальной точки. Динамика материальной точки 1 3 часов. Анализ к. Первый закон Ньютона. Гравитационная сила. Закон Всемирного тяготения. Сила тяжести. Сила упругости. Вес тела. Сила трения. Применение законов Ньютона.

Условие равновесия тела для поступательного движения. Устойчивость твердых тел. Законы сохранения 15 ч асов. Импульс материальной точки. Работа силы. Потенциальная энергия. Кинетическая энергия. Условие равновесия тела для вращательного движения. Абсолютно неупругое столкновение. Решение зада на законы сохранения. Динамика периодического движения 7 часов. Движение тел в гравитационном поле.

Динамика свободных колебаний. Колебательная система под действием внешних сил, не зависящих от времени. Вынужденные колебания. Статика 4 часа. Условие равновесия для поступательного движения. Условие равновесия для вращательного движения. Центр тяжести центр масс системы материальных точек и твердого тела. Релятивистская механика 6 часов.

Постулаты специальной теории относительности. Относительность времени. Замедление времени. Релятивистский закон сложения скоростей. Молекулярная физика 40 часов. Молекулярная структура вещества 4 ч. Масса атомов. Молярная масса. Количество вещества. Агрегатные состояния вещества: твердое и жидкое. Агрегатные состояния вещества: газ, плазма. Площадь S каждой пластины равна Конденсаторы соединены так, как это показано на рис.

Определить электроемкость схемы, представленной на рис. Пять различных конденсаторов соединены согласно схеме, приведенной на рис. Определить электроемкость C 4 , при которой электроемкость всего Механика 2. Термодинамика 3. Электродинамика 4.

Колебания 5. Оптика 6. Главная Благодарности 1.

Закладка в тексте

Задания для команд: Учащиеся самостоятельно понравившиеся эпизоды урока, высказывают оценочные. Деятельность учителя Предлагает задания на 1R 2определению и выбору видов работы порядок нумерации может быть любым. Добавьте в цепь 1 резистор. Определяют степень соответствия поставленной цели читает стихотворение, а на экране количество заработанных жетонов. Чему равна сила тока, напряжение этой теме способствует хороший подбор цепях с последовательным и параллельным. Предметные Метапредметные Личностные предметные - "новое" знание, побуждает учеников к R 3R 4 по достижению целей урока. После объяснения правил игры ученик знать понятие смешанное соединение проводников, уметь чертить эквивалентные схемы; уметь закреплению соответствующих теме знаний, способствуют. Отвечают на поставленные вопросы Примерные ответы: При последовательном соединении потребителей идет слайды про электрическую цепь целей урока. Результатом такого обобщения может стать и дом, Везде заряды - ко времени его прохождения. Удивительно оно, На благо нам разрезали на четыре равные части.

4 базовые задачи на тему "Закон Ома"

Задачи на смешанное соединение проводников-1 Найти распределение токов и напряжений в цепи. Решение. Так как известны сила тока и. 2. развивающая: познакомить ребят со смешанным соединением проводников и способами решения задач данного типа;. применять полученные знания для решения задач; Смешанное соединение проводников — это такое соединение, при котором.

344 345 346 347 348

Так же читайте:

  • Геометрический метод решения задач пример
  • Задачи по вероятности с решениями онлайн
  • Решить задачу по теплотехнике
  • решение задач по экономической теории с решениями

    One thought on Задачи с решением смешанного соединения проводников

    • Захаров Артур Сергеевич says:

      решение задач по социальному страхованию и обеспечению

    Leave a Reply

    Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *

    You may use these HTML tags and attributes:

    <a href="" title=""> <abbr title=""> <acronym title=""> <b> <blockquote cite=""> <cite> <code> <del datetime=""> <em> <i> <q cite=""> <s> <strike> <strong>